让学生参加英语学科竞赛暴露的问题
本学期开学本人担任了刚组建的一个高二年级班。这是根据上级进行疫情防控的要求，开学后，进行标准化小班额教学调整。
由于刚组建班级，要对班级加强凝心聚力，对学生加l强思想教育，提出一些要求。开学这几日忙于打造一个积极向上，充满正能量的班级，主要对学生加强引导，对学习树立一个正确的态度，加强思想教育，指导一些学习方法，让学生对学习有信心。还没有针对学科。
今天，年级组要每班报五个学生周日参加英语竞赛。午自习时，我让大家积极报名参加，没有一个主动来报名。我又让班长一个一个问，还是问不到一个，都还是有自知之明的。这样来自不同班级的学生，学习习惯都不是太好的，可能都有着这样那样问题的学生，学习习惯不好，学习成绩也不太好。往往数学英语成绩也比较差，数学英语差，这样，选理的，总分也很难考上去！我教了那么多年不同层次的学生，偏科非常严重。特别是英语，英语考试时特别能看出，什么也不算，只会乱选答案。本来两小时才能答完的试卷，英语不好的同学，半小时就可以填涂完，接下来的时间开始发呆，无所事事，这‘样就失去了考试的意义。就这样，在我所带的这样的班级里，可想而知，英语成绩肯定不会好。这个层次里选五名学生参加英语竞赛是多么的难，问每一个学生的英语成绩都不敢想象，都是那么的差，从小到高中，上了那么多年英语课，学了那么多年英语，一百五十分的试卷，却考了三四十分，四五十分，真是难以想象，根本不会英语，完全靠蒙的。这样的学生，每次的英语课是怎么度过来的，也可以说是怎么熬过来的。真是为他们感到无聊至极，这样的教育有什么意义？我每一次监考之后，都会深深地反思。学不好也浪费了大把的时间。如果学生能早认识刻，这么多年来，靠自学也会学的相当好，不至于让英语拉了那么多分，失去令人心仪的大学。有点遗憾终生。
通过报英语竞赛，了解到学生英语成绩之差，不能再差了。我都有点想教他们的冲动了。相当年，我英语成绩不差，只是当年没有听力，学的是哑巴英语，听不懂，不会说，英语成绩九十分以上，大学四级第一次考，考了49分，考研也考了四十几分，后来没有继续，本来我很向往大学校园生活的，没能进一步发展。我想教他们英语基础如此之差的学生，还是绰绰有余的。问他们26个字母认得吧！从头学，从小学的基础学，单词认得吧！每天记五个单词，每天花点时间读背句子，学点语法知识，时态变化，句子成分结构，从句什么的，其实会了不难，主要还要记词语的用法。如果学生想好，可以从头教教他们，让他们通通路，弄通了，自己也会学。想要学好英语，非下苦功夫不行。
唉！看着我这班的一帮学生们，真为他们发愁，真希望能帮到他们，真希望他们能尽早能认识到问题，尽快行动起来，下苦功去学，把英语学好，把成绩提上去，前途将更宽广！