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周日上午，和儿子一起去小区楼下玩耍，一个三岁多的小女孩手拿着绘本，坐在我们旁边的一个凳子上。女孩一边看着我们做运动，一边阅读。这时，旁边的一位老教师看到后说，这个女孩表现真棒，一看就是父母教得真好，爱看书，将来学习一定好。
确实这个小女孩给大家带来的感觉不一样，平时在小区里大多数孩子都是在各种追逐、打闹，而这个小女孩却能够安静下来阅读绘本，确实赢得了很多人的称赞。当老教师夸奖这个女孩时，女孩的奶奶脸上充满了微笑。
一直以来，我没有听到过，这个老教师没有夸奖过其他的孩子，唯独这个小女孩是她认可的。前段时间，一个看上去有五六岁的小男孩正在这边玩单杆，其他的小朋友也想过来玩。但是那个小男孩就是不同意，自己一直霸占着单杆。
这位老教师看到后就开始说，那个小男孩父母教得不好，没有教养。还有她说她作为老师几十年，一眼就能看出孩子将来能不能成才，一个孩子将来能够成才，和他的家庭教育有很大的关系。
虽然不是那个小男孩的父母，但是听到那样的话，内心还是很不舒服的。毕竟那个小男孩还是一个孩子，这样去评价一个孩子，有点让人难以消化。如果这个小男孩的确实有些地方做得不对，可以过去给他指导一下，但总比在哪里和一群人去议论一个孩子好太多。
刚毕业的前两年，我也做过一段时间的老师。我们班内也有调皮的孩子，但最终也成了一名好学生。起初，这名学生很调皮、经常和班内的其他小朋友打架、上课不认真听讲、作业不按时完成。但是这个孩子却有其它的闪光点，主动帮助他人。
也就是我发现了这个学生爱帮助人的优点，然后不断地鼓励他，一步步改掉了其它不好的习惯，最后这个学生不知不觉地爱上了学习。因此并不是说孩子一开始某些行为不好，就判定孩子以后就不是一个好孩子。
每个孩子都有一定的可塑性，我们不要只看到孩子的一些不好的一面，就否定孩子的整个一生。其实孩子并不是一成不变的，现在孩子学习好，并不代表孩子将来也一定能成绩好。现在有一些好习惯，并不代表孩子以后也能够继续保持这样的好习惯。
我和弟弟就是两个不同的例子，弟弟从小比较贪玩调皮，不喜欢学习，父母总是责怪他，而我却喜欢看书，总是受到家人和亲戚邻居的称赞，但是最终弟弟考上了研究生，而我只上了一所很普通的大学。
其实弟弟的改变也就是在初中的时候，他突然意识到学习的重要性。也就是从那个时候起，他再也不需要爸爸、妈妈的催促了。因此，作为父母，在对待孩子的教育上，我们不能用一成不变的眼光去看待一个孩子。
孩子有好的行为、习惯固然是一件好事，但是如果孩子现在没有达到父母预期的结果，有好的行为习惯，父母也不要着急，慢慢地去引导孩子。每个孩子都有一定的可塑性，只要父母不放弃，孩子都能成为一个好孩子。
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