在雙語工作了12年，當了11年的班主任。我在這裏遇到了很多教育問題，也幸運地在這裏找到了答案。寫一寫，那些給我答案的老師們。
一、班級問題太多怎麼辦？
開始工作時，我以爲老師就是一天兩節課，比較輕鬆。等當了班主任，我才認識到老師的工作有多繁瑣。訂校服，要統計49個學生的號碼，還有同學訂兩套不同號碼的。班標丟了，要幫助學生及時訂購班標，有的同學補2個，有的補3個。衛生區扣分了，要帶着學生檢查衛生，告訴學生打掃到什麼程度。第一年，感覺自己整個人都是被學校的工作推着走，十分被動。
讓我開始贏得主動的是陶安泰主任。有一年，我到陶主任的辦公室交表格，看到了他的班主任工作記錄本。當時陶主任身兼年級主任和班主任兩項工作，他按照順序，在工作本中記錄了自己所要做的事情。然後在事情的後面，又按照重要性，重新進行了排序。回到辦公室後，我盯着自己的工作記錄久久難以平靜。我的工作記錄寫得不夠完整，從來沒有考慮工作順序。我開始明白，陶主任之所以能夠當着年級主任，還幹班主任，是因爲他能夠對事情進行合理安排。我的時間規劃能力不足，一點點的事情，都不能處理好。
感謝陶主任，從那以後，我開始有意識地進行時間規劃。每天睡前，儘量把第2天要處理的事情按照重要性整理排序，然後第2天按部就班地完成。目標清晰了，時間合理了，工作也就相對順利了，工作就開始有主動性了。
二、不會管理班級怎麼辦？
開始工作時，我一直很羨慕葉紅旗老師、張榮老師。葉老師的學生特別喜歡她，張老師的學生能夠自主安排班會課，我特別羨慕。那個時候，我的學生好像“不聽話”，家長好像也不太相信我。相比兩位老師，我自慚形愧。可惜那個時候，我沒有研究的意識，沒能跟兩位老師學會管理班級的方法。後來，我很幸運地跟賈保秋老師、張利老師分別學得了一套管理班級的心法和技法，直接解決了班級管理的大部分難題。
像愛護眼睛一樣，愛護自己的班級。賈老師一直當班主任，他的班級每年都是優秀。賈老說，想要班級優秀，班主任應具有七方面意識。1、激趣養習的意識，這是抓學習的基本方法。2、凡事預則立的意識。凡事預則立不預則廢。擬定計劃,確立目標,發揮目標導向及激勵作用。3、精品的意識。導學生對待學習和工作要精益求精。古語說得好,求其上居其中,取其中,則居其下。4、敢於擔當的意識。承擔一份任務,擔當一份責任,敢於叫響我能行,向我看齊,最終錘鍊能擔當的能力。5、“堡壘戶"的模範意識。品學兼優的學生擔任組長,並且班長和團支部書記都兼任組長。一是發揮骨幹帶動作用,二是保證了班級工作的質量底線有較高層次。6、視班級榮譽至高無上的意識。啓發學生要象愛護自己的眼睛一樣去呵護“班級/榮譽"。讓遵守常規成習慣,追求一流顯本色。7、由制度規範行爲到養成形象自覺和文化自覺的意識。這是班級組織發展的規律。受到賈老師的影響，我的班級發展思維發生了翻天覆地的變化，我一點點地實踐賈老師的班級管理心法，很多工作問題迎刃而解。
利用榮譽激勵學生成長。張利老師帶出的班級，也一直都是優秀班級。兩位數學老師的班級管理方式真是令人羨慕。張老師跟學生一起設定班級的運行規則，根據同學們的表現，爲學生賦予班級榮譽。同學們課堂紀律好，班級爲其賦予榮譽。同學們成績有進步，班級爲其賦予榮譽。同學們爲班級贏得榮譽，班級爲其賦予榮譽。只要學生有好的表現，張老師都會記錄下來，爲學生喝彩。在張老師的班級中，同學們的優點能夠被老師發現，被老師記錄，被老師表揚。每個人都希望自己能夠獲取更多的榮譽，成績好的同學期待一直勇奪第一。成績弱的同學，期待一直保持進步狀態。在他們心中，只要自己足夠努力，班級就能更加精彩。
踐行了兩位優秀班主任的指導，我獲得了“泰山區優秀班主任”的榮譽稱號，班級終於也能進行自動化地運轉。雖然，我現在離開了雙語，但是我的班級，仍然運轉着兩位老師的規則，感謝兩位老師。
三、不會管理學生怎麼辦？
師生關係上，我一直很糾結。對學生嚴格了不行，對學生太鬆了也不行，可是到底是該寬鬆還是該嚴格呢。王國利老師給了我答案。
一次聊天的時候，我跟王老師訴苦：“現在的學生真難管。嚴格了，學生不滿意。寬鬆了，學生也不滿意。真不知道該怎麼辦了。”王老師說：“嚴格和關愛不矛盾，但是你得會嚴格纔行。”按照王老師給我的方法，我開始踐行，終於總結出了一點技巧。學生出錯了，對學生嚴格，一定要引導學生明白，錯在了哪裏，該如何彌補自己的錯誤。不但要讓他明白原理，還要讓學生掌握具體的方法。如果學生出錯，班級扣分，老師僅僅是對着學生髮火的話，那學生自然是不願意跟老師交流的。
現在我重新梳理了跟學生的關係。跟學生設定規則時，我儘可能地讓學生參與到規則的制定中來，這樣大家對規則會比較信服。做一件事情之前，我會跟學生一起交流注意事項，和出錯後的處理方法。這樣同學們，做事情都有準備，出現問題後都能及時處理問題。跟學生對話，讓學生參與班級管理，跟學生們之間的關係真得好了很多。
四、靜不下心來怎麼辦？
班主任的工作，好像永遠都做不完。有一次語文組在大辦公室集體備課，我旁邊不遠處是曲岱紅老師。當時曲老師正在看作業，看着那厚厚的一摞作業，真是替她感到心累。曲老師戴上耳機，就認真看起來。我們備課接近兩節課，曲老師就專注地看作業，一直把厚厚的作業全都看完。開完會後，我忽然明白了一個道理：專心做好一件事情，效率還是會比較高的。
後來我每天下午放學後，就在辦公室給家長寫一封信，告訴家長今天班級運轉很順利，感謝各位家長的理解和支持。告訴家長明天班級會做什麼事情，需要家長提前做哪些配合。就這樣，每天靜下來，把需要做的事情提前整理一遍，第二天的工作就會非常順利。
當了多年班主任以後，我開始明白班主任工作的意義，我開始理解家長對老師的期待，我開始明白班主任的成長過程，就是不斷解決問題的過程。感謝我在這裏遇到的教育問題，感謝那些給我答案的老師們。