經歷過七八年級的角逐，或者說經歷過八年學校的洗禮，孩子們的學習態度、學習習慣、學習能力越來越呈現出不同來。
第一件
在家長連週上課的呼聲裏，學校 採集老師們對這件事的看法，我沒有詳細統計個人回聲，但覺得99％的老師應該不同意。家長們認爲把學生送到學校 便能籠住學生，豈不知從這次仲秋放假調三天課看學生，找各種理由請假回家的現象哪班都有，我班w甚至不知用什麼手段逃出校園、偷跑回家，還故意把自己淋病 ，第二天終於不用上學了。L一直對我說“我想回家呢”，問原因沒有，只有四個字“想回家呢” 。在我曉之以理之後，她終於以配眼鏡爲由讓家長接走，到現在都沒見歸來…這樣的事兒並非個例，一個個神獸們都知道法定星期天就是用來休息的，若不尊重學習主體的他們，既使老師們100％願意無私奉獻，這些神獸一出招，恐怕學校、老師都會成爲被殃及的池魚。
更何況這樣做，校長和老師是否會違規？學校的責任有多大？去年老校長因延時受處分的影響還在，今年的我們還敢嗎？再有曾在網上讀過這樣一篇文章：一個老師給參與延時服務的學生講了一道學生問的題，就被不參與延時服務的家長舉報了，說老師有課上不講課下講的嫌疑。請問，我們若延時，能做到步調一致嗎？
第二件
D的基礎很差，且近段內心煩燥，偶爾會因控制不住情緒頂撞老師，其他孩子還可以告訴他們“衝動是魔鬼”、“三思而後行”、“改變不了環境就改變自己”，可面對特別情緒化的他，已跟了他兩年多的我，都有點發怵，更何況是其它老師呢？
G、W、Zh等是能很好地遵守課堂紀律的乖孩子，上課注意力也可以，可是一年來卻不見成績提升，真替他們着急！原因在哪裏，哪天找他們深談一下，希望能指點迷津中的他們，讓我的生命中也貯藏點神奇。
第三件
L1和L2曾是我八年級最看好的學生，紀律、學習、衛生，哪一樣都沒說的。可是近20天來，L1出現了早戀、打架，L2兩次在寢室違紀，他們何時變了？
生活中不斷湧進新問題，不過兵來將擋，水來土掩，哪黑哪住店，走到哪裏算哪裏。相信辦法總比問題多，既使失敗也要無所畏懼！
