今天一篇文章的瀏覽量忽然增大，嫂子對我說：“你不要丟了自己的看家本領。”對啊，我的語文課，什麼時候能拿得出手呢？
每天教語文，但是我卻沒有那麼多時間研究。學校的活動比較多，有的時候難以靜下心來打磨自己的語文課。我現在對語文的思考是這樣的，要建立一個語文研究的數據庫，這個數據庫包含這麼幾個部分：語文說課設計，語文備課設計，語文考試設計，語文課後思考，語文課件。這個完整的部分是挺難的，但是我還是要準備。我以後要多寫點這些方面的文章了。或許一節課，也是一個課題吧。
一、語文說課設計。
說課要準備的東西很多。學生是什麼樣的，他們的思維水平和知識儲備水平是怎麼樣的，這件事我得了解。不觀察，不思考一定是不清楚的。教學目標是什麼樣的，這個也要學會取捨，自己想不明白，當然沒有辦法講出一節好的課了。老師的教法，學生的學法，這些問題也都得自己考慮一下，有的時候懶惰也不行，這個工作自己不做，別人是不會替我做的，所以我就要準備一個專門的電子文件夾，就單純的收集這些基本信心。不管觀察學生，真的想不出來。
二、語文備課設計。
語文備課簡單來講，就是從哪裏來，往哪裏去，到了麼？這個課最關鍵的地方是要藉助現有的資源，根據對學生的瞭解，藉助現有的資源，打磨成一節精品課，這是非常需要消耗時間的事情，如果我沒有產品思維，一味地靠走量，這真是難以取得理想成績的。語文備課設計，需要關注社會生活，從生活中汲取營養，幫助學生在課本和生活之間建立一個鏈接。
三、語文考試設計。
這件事情在初中是十分有必要的，但是小學好像考試壓力並沒那麼大。只要我能保證在學生做題結束後，製作好自己的錯題本，然後跟學生進行交流和互動就沒有大問題了。不管怎麼說，這件事情是自己一定要做的，必須要確保自己的學生能夠考一個理想的成績。
四、語文課後思考。
我一直給別人寫評課稿了，我有沒有把矛頭對準自己呢？當我對準自己的時候，我忽然間意識到，我好像真的有很多的事情一直沒有做啊。對的，就是有很多事情一直沒有做。我的教學設計過關麼？我有沒有不準備就上課的情況？我在上課前，有沒有認真看書呢？我的師生互動的比例合適麼？如果我沒有做這些事情，我還是希望自己能夠靜下來做一做，真的如果我只是寫想法，但是不把目標對準自己，很有可能在將來的某一天，別人會把矛頭指向我的時候，我會錯失機會，或者失去自我。這件事，非常重要。
五、語文課件。
是的，語文課件，負責的，簡單的，都要準備好。記住要把課，當成優質課來準備。只有這樣，我才能抓住每個機會。一直在準備好下一節課，我很忙，我沒辦法，但是教學的根據地我是絕對不會失守的。
不管如何吹噓自己優秀，家長最在乎的還是語文課堂。