曾經的我，是出了名的乖孩子。
我時常心虛，覺得自己與乖的名聲其實並不相符，但是在母親的高壓政策下，也未曾有過出格的表現。
如果有，那一定是遠遠的，在母親看不見的地方。
比如說學習，所有人一定覺得我是非常認真，非常刻苦，只有我知道，安分的外表下，一顆心從來就沒有在課堂上停留過。
上中學的時候，離開了母親的視野，我便開始恣意妄爲。哪裏有人貪玩，我就往哪裏鑽。上英語課的時候，我在折千紙鶴，上生物課的時候，我在畫皮鞋，上數學課的時候，我便走神十萬八千里……
回頭跟母親說，初中的功課太難了，我學不會，母親信了。
回想起我的讀書生涯，在上大學之前，我從來不知道自己爲什麼要讀書，只是跟着時代的洪流，大家都在讀書，父母要我讀書，老師教我們讀書，同學們都在讀書，所以我也跟着讀書。
鄰村裏有個男孩子，他的父母和幾個叔叔之間的關係並不和諧。有天男孩子出去玩，聽見有人跟他的叔叔誇他讀書很厲害，他的叔叔便憤憤不平地對那人說：“厲害又能怎樣，就他家的孩子，多麼厲害都上不了大學？”
男孩子聽到這話後，回去跟他的媽媽說：“媽媽，你等着，我一定要考上大學，我要爲咱們家爭口氣。”
這件事情，母親常常掛在嘴邊，教育我們要以鄰村的男孩子爲榜樣，立志讀書。可是這樣的故事，對我一點用都沒有。
我感受不到讀書的快樂，更沒有爲了光宗耀祖而讀書的志向，我去學校裏面混日子，是因爲我不知道自己要幹什麼？
我還真的十分好奇，人家這麼大的志向是從何而來？我也想不通我爲什麼沒有志向？
父母讓我們讀書，是不想讓我們走他們的老路，面朝黃土背朝天，辛勤勞作。老師教我們讀書，是爲人師表的使命，送走一屆又一屆的學子，桃李滿天下。
而我，披着一個乖孩子的外表，迷茫了一整個青春，也浪費了一整個青春。
今天學習教育規劃師的課程，學到了青春期的主要任務是實現自我的同一性：
追尋自我，進行自我探索，熟悉自身，知道未來的目標，能從周圍獲得期待認可的內在自信。
對自我的探索，在我的青春裏，是相對缺乏的，整整一個青春，無聊乏味極了。成績差的自卑，無聊感，對未來的無力感充斥着那些本該血氣方剛的年華，想來實在遺憾。
被外在的力量推着一直往前走，卻沒有自己的內在驅動，沒有真正的熱愛過學習。
好友少少的先生曾經對她說，如果少少將現在1/10的努力用到讀書的時候，那麼，他們就不會有相遇的可能。
我也曾不止一次的想，如果用我現在的心態去讀中學，那麼，一定是一個完全不同的結局。
當然，過去的時光不必再追究，我們擁有的只有當下，我願窮餘生之努力，成爲更好的自己。
如果你有一個正在青春期的孩子，一定要引導他，鼓勵他，讓她在不斷的探索中，找到自己人生的目標。他讀書不是爲了光宗耀祖，也不是爲了完成父母未盡的心願，他是爲了他自己，爲了他的人生目標。
當然，也要預防孩子自我同一性早閉的現象，這樣的孩子，往往是父母，老師，眼中的乖孩子，他們做任何事情，都是爲了讓別人高興，討人喜歡，卻失去了對自我的探索，不知道自己需要什麼？
這樣的孩子在未來的人生中，常常不敢迎接挑戰，容易服從於權威，不能承受太大的壓力。
所以，一定不要以一味的追求孩子乖，聽話。適當的容他叛逆一些，恰當的叛逆也是一種自我探索的表現。