孤獨這兩個字拆開來看，有孩童，有瓜果，有小犬，有蝴蝶，足以撐起一個盛夏傍晚間的巷子口，人情味十足。稚兒擎瓜柳棚下，細犬逐蝶窄巷中，人間繁華多笑語，惟我空餘兩鬢風。——孩童水果貓狗飛蝶當然熱鬧，可都和你無關，這就叫孤獨。——林語堂
昨晚睡前，女兒問我，媽媽，爲什麼你能堅持學習？
我暗驚，看着她有一點沉迷於手機和電視中，其實也有深入思考一些問題呀。再一次也反省作爲家長對孩子潛移默化的影響。
她爲什麼會這麼問呢？因爲看到即使休假，即使沒有誰要求，我白天仍有看書，或持續聽課嗎？
是啊，我爲什麼能堅持去學習這些呢？到底是什麼動力，使得我除了日常生活，心底就會想着要做這件事情？
比如這幾天國慶休假，除了前三天有出行和活動，這三天都呆在家裏面。不斷的打掃斷舍離，同時也對自己內心的慾望、想法和念頭做着斷舍離。我不斷在問自己，取悅自己怎麼做、享受生活在哪裏、最核心的個人競爭力和識別度是什麼……
我這兩天，看書主要是《華杉講透論語》，已經讀到第4篇。到了這兩年，到了現在，纔對讀論語讀孔子有一些感受。於是，也找了關於孔子的電視劇、電影來看。
比如《典籍裏的中國》、周潤發版電影《孔子》等。昨天看了王繪春版的《孔子》電視劇前4集，很有感觸，結合書中解讀再看劇，有畫面感，對書中所講理解也更深了。
10月2日辦了一次少年讀書會，10月3日與朋友們和她們的孩子也一起看了兩段電影。於是這些天也在想，如何引導和陪伴孩子閱讀這件事。
恰好就看了《宋耀如 父親》謝君豪版。看了10來集，從其少年離家到青年求學，漂洋過海，一路遇貴人，對所在僑鄉當年的人下南洋更多一絲理解。
我不斷在想，宋氏三姐妹的父親，他這個人是怎樣的，爲什麼一路上會遇到那麼多貴人，他打動人的最本質的到底是什麼品德呢？整個時代背景的底色是灰暗的苦難的，可是看着，卻充滿美好。其實，那時候比現在難多了。所以，他值得我們學習的，到底是什麼呢？
昨晚女兒問我，爲什麼能堅持學習，今天清晨醒來，我仍然在想這個問題。
我爲什麼要去讀《論語》呢，要讀孔子呢？放下自己很多的傲慢、輕浮、自以爲是，經典的和世代傳誦的，必有其真理。看再多的碎片知識，還是要回歸到根本上來。最近越讀，突然明白，一直引導我的價值觀的內線，原來是儒學。所以，我要繼續讀下去，從中找到方向和堅定信念。
昨晚讀到一句話宮玉振老師的一段話，“儒家解決的是“是非”問題，法家解決的是“利害”問題，道家解決的是“進退”問題，兵家解決的是“勝負”問題，佛家解決的是“生死”問題”。而這兩年開始研讀的曾國藩，之所以讓人不斷學習和欽佩，原來是在人生三個階段爐火純青地融入和運用以上智慧。
我們每個人的人生，不都是要面對和權衡這些問題嗎？作出屬於自己的正確選擇。
我得找到我的根，找到根，然後知道接下來的方向和路。這是我的動力，所以我能堅持學習。
爲什麼看宋耀如，他的個人成長是怎樣的，他是如何教育他的六個子女的，也許小時候我們的成長中有很多的欠缺，但現在，我不是繼續在學習嗎，修身齊家治國平天下，是一件事。
因爲迷茫，所以要學。
因爲懂得的太少，所以要學。
因爲活着是最重要的事，所以要學如何好好活。
既然活着，如何生存，如何發揮個人的價值，所以要學。
學了知識，要化爲行動及智慧。所以，結合生活和爲人而學。
因爲知識已經足夠了，我們需要的是傳播，當自己用得上，我就是被傳播到了；當我能立足了，我也要去做傳播這件事。生命只有一次，人生怎能無痕？
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