第五節爲閱讀課。
整理閱讀報告冊，排隊，進圖書室，彙報。
志文彙報的書是《小天才的地球知識》，志文說這本書介紹了關於地球的構造、海洋、氣溫等方面的知識。他從中學到了許多關於地球的知識，例如地球爲什麼不是圓的。提問環節，絲月順勢問:“地球爲什麼不是圓的呢？”志文沒有回答出來，有些尷尬，找答案也沒有找到，只能讀了一些關於地殼的知識。不過，大家還是覺得很有收穫。
鑫雨介紹了漫畫書《父與子》。她說這本書講了父親和兒子之間發生的許多趣事，例如:有一次，兒子的作業不會做，父親幫他做，但是都做錯了。老師知道這是父親做的之後說他該打。
大家聽了都笑了，也許在嘲笑那位“該打”的父親，許在羨慕故事中的兒子有這樣一個能幫他寫作業的父親。子涵問:“那他們父子之間發生過沖突嗎？”
鑫雨理解出錯，講了另一個故事:有一次兒子跟別的小朋友發生了衝突，回家告訴父親，父親衝出去跟對方的父親幹了一架。
大家又笑了。我提示鑫雨的回答與子涵的問題不符。不過我們還是轉向另一個話題:如果你是孩子的父母，你的孩子跟別的小朋友發生了衝突，你會怎麼做？
子涵快言快語:“先問清楚是誰先動手，然後讓對方道歉。”
我們又笑了。我說:“子涵，你太護短了，怎麼就確定是對方的錯呢？”
孩子們七嘴八舌地補充:“應該問清楚是誰先動手，讓先動手的一方道歉。”“應該互相道歉。”“應該跟孩子們講清楚道理，不能動手打人……”
下午的閱讀時間是梓晨和帥康彙報。
帥康壓力很大，知道自己要彙報，讀書時間就在嘀嘀咕咕，正式上臺了，只介紹了書名，作者和出版社，故事主要內容沒能概括出來。讓他明天再來。
梓晨介紹了《閱讀課堂》，這是一本用故事串聯着介紹閱讀方法的書。梓晨對內容概括得很好，但是談收穫和體會時卡殼了。我趁機跟孩子們講了兩種常見的閱讀方法——朗讀和默讀，講了它們的方法和作用。
我不太清楚這樣跟孩子們聊書是否合適，我是否講得太多，但還是挺開心能有這樣一堂沒有預設的課，我們可以天馬行空，自由自在。