安全教育带来的思考
周五离校前，依然是雷打不动的安全教育，并需附上照片。既然这样，那就讲安全吧。
只是，我这里刚刚开始讲，小欣就开始分神。问及原因，她说：“这些内容，我早就背会了。”
“好啊，那你来讲。”我这样跟她说着，同时把她请到讲台上，并对同学们说：“大家掌声欢迎。”
在同学们的热烈欢迎下，欣走上了讲台。只见她双手置于胸前，一副胸有成竹的样子开始自己的演说。
呵，流流利利地说了两三句之后，就开始问我：“还有啥？”
“让你讲呢，你问我。”我嗔怪她。
有人向她传递信息：“不去不安全水域游泳！”她跟着讲游泳方面的安全。这显然是与今天的主题——防震减灾，防踩踏及消防安全不吻合。
于是，我轻轻地抚着她的双肩说：“好吧，说不出来的话下去吧，我来补充。”
说实在话，这件事情也给我一点启发：同样的事情，我们可以换一种方式。比如，通过观看一些安全方面的视频，或者给出一些案例，让同学们讨论视频或案例中人物的做法是否正确。如果不正确，那么我们应该怎么做？而不要以固定的模式进行一言堂，不然的话，吸引不了孩子。
同样道理，在讲课或者处理学生事件的时候，也要因人而异，因事而异。把枯燥的事情变得情绪化，是以后工作的方向。