新學期開始，總是會接到各種課外興趣班的電話，邀請小朋友去上體驗課，什麼跳舞啊、鋼琴啊、英語啊、輪滑啊、籃球啊……有時忍不住感慨，現在的小朋友真是壓力大，雖然只是幼兒園，卻已經沒有什麼玩耍的時間了。
有天放學，在幼兒園門口接孩子時，和一位奶奶聊起，她家小孫子週一到週五有四天都報了幼兒園的延時興趣課，回到家還有線上的什麼思維班英語課，週末還要去學架子鼓和輪滑。
對比一下自己，感覺我真的有點像個後媽！幼兒園的延時課只報了個美術，校外的興趣班呢也只有思維數學和跆拳道，最近剛剛增加了一門樂高。這幾門課都是和他反覆確認過後才報名的，而且每次上課他都非常期待。
今年的教育界，最熱門的話題應該就是“雙減”了。“雙減”政策落地後，有的父母覺得可以躺平了，“都雙減了還那麼焦慮幹嘛？”而有的父母則更加焦慮了，給孩子報了更多的興趣班、線上課，比之前更加努力地“雞娃”。
只是，這樣盲目地“雞娃”真的有用嗎？“雙減”的根本是讓教育迴歸，不只是迴歸學校，更是要回歸家庭。學校承擔了相應的教育責任，那家庭是否應當承擔起相應的教育義務呢？
無論是“佛系躺平”還是“雞血滿滿”，其實都不是家庭教育的正確態度。家庭教育中，重要的不是給孩子報多少興趣班、提前學多少知識，而是幫助孩子找到自己的興趣、挖掘潛能、培養孩子的學習能力。
不知道有多少父母還記得，孩子剛出生時，自己對孩子的期望？我還記得，那時我家小朋友早產兩個月，一出生就被送進了新生兒重症監護室，在溫箱裏住了近40天才接回家。當時，我心裏最大的願望就是，小朋友能夠平安出院，健康長大。
如今，五年過去了，雖然有時也會焦慮，尤其看着別的孩子“十八般武藝樣樣精通”時，但大多數時候我還是按捺住了那顆想要“雞娃”的心，比起讓他做“牛娃”，我更希望他能做自己。
最近讀了一本名叫《鼴鼠莫里斯》的繪本，給了我很大的啓發。
封面上這隻撐着雨傘、戴着藍色禮帽的小鼴鼠名叫莫里斯，他和哥哥們住地底，每天一起挖土、一起喫飯、一起睡覺。
但是，莫里斯和哥哥們有點不一樣。
哥哥們穿着工裝服、戴着礦燈帽、腳蹬工裝靴，手裏拿的是挖土的工具，而莫里斯穿的是小西裝、戴着小禮帽、腳踩小皮鞋，手裏拿着一把雨傘；
喫飯的時候，哥哥們坐在大長條桌上，大口喫飯，而莫里斯單獨在小桌子上喫飯，桌上還擺着插花；
睡覺的時候，哥哥們睡大通鋪，倒頭就睡，而莫里斯獨自睡小牀，還會在睡前看書。
而且，哥哥們都身材高大，只有莫里斯是個小不點兒。不過，哥哥們並不介意這個小弟弟的與衆不同，而莫里斯也對此甘之如飴。
有一天，大哥對弟弟們說，“食物都喫光了！”怎麼辦？二哥說，要挖得更深一點，才能找到更多的食物。其他哥哥都贊同，只有莫里斯不同意。
但是，因爲他的個頭太小了，沒有人聽到他的話。不過他並沒有灰心喪氣，更沒有因此而否定自己。因爲他相信——
“別看我小，但我能做大事情。”
哥哥們都熱火朝天地繼續往下挖洞了，沒有人注意到小小的莫里斯。下定決心後，莫里斯做了一件哥哥們從來沒有做過的的事——往上挖。
看到這裏，真的很佩服小鼴鼠莫里斯的勇氣。可能他的祖輩父輩都從來沒有想過往上挖，誰都不知道上面有什麼，但他就敢去嘗試，哪怕往上的路只有自己。
沒想到，小小的莫里斯在地面上發現了一個新世界。他聞到了芬芳的花香，聽到了小鳥優美的歌唱，遇到了很多友好的夥伴，還品嚐到了各種美味的食物。
還好，莫里斯並沒有忘記哥哥們，他開始四處收集美味的食物，好帶給在地底下工作的哥哥們。
有趣的是，在收集食物的過程中，莫里斯遇到了一隻飢餓的狐狸。正當狐狸正準備一口吞下莫里斯時，狐狸的天敵——狼來了。
原本惡狠狠的狐狸立馬害怕起來，並向莫里斯求助——“快幫我藏起來！拜託！”
莫里斯當然樂於幫忙，並且，用的是他最擅長的方式——挖洞。
狼沒有找到狐狸，失望地走開了。逃過一劫的狐狸爲了感謝莫里斯，發動自己所有的朋友幫莫里斯找食物。
最後，莫里斯帶回了一座食物大山，讓所有哥哥都大喫一驚！
哥哥們誇他：“幹得好，莫里斯。”
而莫里斯驕傲地回答：“別看我小，但我能做大事情。”
故事的結尾，莫里斯戴上了礦燈帽，和哥哥們一起坐上了長條桌用餐。在桌子上，還擺放了一個大大的花瓶，插了滿滿的一束鮮花！
現在，你有沒有喜歡上這隻勇敢可愛的小鼴鼠？那他的故事給了我什麼啓發呢？
首先，如果你的孩子與衆不同，那就允許他與衆不同，而不要逼着他變得和大家一樣。就像故事裏莫里斯的哥哥們那樣，就算莫里斯不戴礦燈帽、不穿工裝服又怎樣呢？他仍然是哥哥們最愛的小弟。
其次，給孩子足夠的空間去發展自己的興趣愛好。莫里斯喜歡閱讀，喜歡欣賞美好的食物，這些哥哥們都沒有阻止過，所以他能夠自由地追求自己喜歡的東西。
第三，學會聆聽孩子的心聲，並給予適當的鼓勵。這一點，莫里斯的哥哥們就做的不太好，當他們決定向下挖的時候，完全沒有人問過他的意見。不過，也正是得益於哥哥們創造的寬鬆環境，莫里斯纔對自己有足夠的自信，即使沒有人鼓勵，他也敢於去嘗試。
第四，在日常生活中學會適當放手，給孩子一些鍛鍊的機會，而不是讓他做溫室裏的花朵。儘管莫里斯是家裏最小的那個，儘管他沒有參與哥哥們向下挖洞的行動，但莫里斯並不是一隻什麼都不會的鼴鼠，恰恰相反，他的打洞技術還挺厲害的呢，所以才能來到地面上的世界，還交到了狐狸這個朋友。
教育專家尹建莉在《最美的教育最簡單》裏說：真正高層次的教育，是讓孩子做自己，成爲自由的人，做一個他自己原本期待和喜歡的樣子。希望我們的孩子都能有做自己的權利和自由，希望他們都能按自己的意願過一生。