春節放假這段時間，每天和孩子朝夕相伴，我纔有機會更全面地觀察和了解他。本以爲隨着年齡的增長，他會變得更容易溝通也更加懂事。結果，想象中母慈子孝的畫面並沒有出現，雞飛狗跳的時候更多了！
比如，脾氣變得越來越大，一不如他意就會生氣跺腳；走親訪友的時候，一見到不熟悉的親戚他就躲在我身後不肯說話；原本小區裏還有幾個他的好朋友，現在也不怎麼願意出去玩了，一問就是“他們不和我做好朋友了”……
都說“女人心，海底針”，我現在發現，小孩的心思才更難琢磨！
心理學研究表明，0-12歲是孩子成長的黃金時期，而6歲是孩子重要的敏感期培養分水嶺。再加上6-12歲恰好處在小學階段，正是兒童心理成長的關鍵時期。所以，這個階段的孩子會出現頻繁“變臉”的現象，是因爲他們的心理正處於一個成長髮展的時期。
因此，這一階段不僅對孩子而言非常重要，對父母來說也是一個不小的考驗。其實，孩子所表現出來的“內心敏感”“脾氣暴躁”“社交焦慮”等現象，都是他們發出的求救信號，如果父母沒能捕捉到這些信號，而是用簡單粗暴的方式去指責、打罵，那就會錯失走進孩子內心世界的良機，不僅會影響到孩子的健康成長，更可能會給孩子留下無法磨滅的心理創傷。
當然，面對孩子的心理問題，光靠父母的引導是遠遠不夠的，更多的是要教會孩子如何用平和辨證的視角來看待問題，培養孩子積極樂觀的心態和較高的心理彈性與任性，並掌握一定的自我疏導和調節的方法和能力。
說實話，大多數父母可能都和我一樣，沒有心理學背景，面對孩子出現的問題，我下意識地第一反應就是去找相關的書籍，其中既有適合我閱讀的兒童心理學方面的書籍，還有一些適合孩子閱讀的心理學漫畫。畢竟，光我們讀懂孩子的心理狀態還遠遠不夠，還要幫助孩子更好地認識自己。
要說寫孩子的心理學漫畫，那我必須首選米萊童書的《歡迎來到我的世界：小學生心理學漫畫》。
這套書一共分爲四冊，分別是《大腦愛學習》《情緒來幫忙》《認識我自己》和《社交不迷茫》，每一冊都圍繞的是孩子們在現實生活中會遇到的心理問題來展開，從日常問題和生活場景中入手，以劇情搭建的方式進入到虛擬世界，將心理知識科普融入到精彩的劇情中，使孩子們能夠在趣味的故事中接觸到有用的心理學知識和觀點，並從中學會科學的可行的應對方法。
並且，每一冊的故事背後都有嚴密的心理學、腦科學等學科知識作爲支撐，並形成了一個由淺入深、由點到面的心理學知識體系。孩子們不需要了解那些晦澀難懂的心理學名詞，只需要身臨其境地參與到故事和場景中，就能學習到豐富而實用的心理學知識。
比如，在《大腦愛學習》中，故事發生在大腦中的“認知加工廠”，這裏有辛勤工作的神經元、忠於職守的記憶管理員，還有忙着解決當下問題的工作記憶員等角色。在這一冊中，孩子能夠了解到，學習究竟是怎麼一回事，大腦究竟是怎麼記住知識的，如何才能避免不遺忘學過的知識等。
其實，這些內容對於沒有心理學基礎的成年人來說也非常有用，畢竟，“活到老，學到老”，身爲父母我們要給孩子做個好榜樣啊！
而最困擾父母和孩子的情緒問題，在《情緒來幫忙》中也能找到答案。這一冊中，故事發生在“情緒指揮部”。在這裏，住着高興、憤怒、悲傷和恐懼四位情緒指揮官。在這一冊中，孩子們能夠了解到爲什麼自己會產生各種各樣的情緒，如何接納理解這些情緒並選擇恰當的方式釋放等。
其實，情緒沒有好壞之分，任何一種情緒都值得被尊重。當孩子能夠認識和理解自己的各種情緒，那麼在面對負面的情緒時就不會感到手足無措，而是能夠學會接納和處理自己的情緒。
另外，隨書還附贈了一封給父母的信，可以幫助我們更好地走進孩子的內心，去理解、接納孩子。
只有真正瞭解孩子的父母，才能更好地陪伴孩子的成長。