聽完王老師這節示範課，我想起了肖培東老師的“我就想淺淺地教語文”。老師很懷念過去的課堂，他說過去的課堂就像是冬天的一棵瘦倔的樹，只剩下枝幹，但是挺拔。他說，不要讓我們在深刻面前感到自卑，語文會隨着閱歷的增長而壯實的。
這節課的確不深刻，它是簡約的，簡約到只剩下聽說讀寫了。我就先從單元目標說起，談一談聽說讀寫能力在本節課中的提現。
本單元學習以說明事物爲主。說明文。所選的四篇課文中，中國石拱橋、蘇州園林介紹的是中國古代建築，饞說明的是昆蟲的習性和成長過程，夢迴繁華則介紹了清明上河圖這幅傳世名畫的主要內容和藝術特點。。中國石拱橋的作者茅以升是橋樑專家，他向普通讀者介紹有關中國石拱橋的知識，抓特點，舉例證要言不煩，可謂高屋建瓴，遊刃有餘。蘇州園林先總說蘇州園林的特點，再分別從幾個方面加以說明，總說與分數相結合。另外，無論是說明道理，還是描摹景緻，文章都着眼於蘇州園林共有的特點。給讀者以深刻、具體的印象。禪是法國昆蟲學家法布爾從科學研究的角度，對蟬的習性所做的一系列觀察和實驗的記錄。作者對蟬的滴血和蟬的卵做了細緻入微的觀察和分析總結，讓人在學習知識的同時，也體會到了他的科學精神。夢迴繁華介紹的是清明上河圖這一國寶級畫作，從社會背景，作者其人到畫作的內容、藝術特點，娓娓道來，引人入勝。
本單元語文能力教學點主要是掌握說明文的特點，學習如何將一個事物介紹清楚，首先要知道怎麼抓住事物的特徵，以確定說明的重點。然後要學習和掌握各種說明方法，如下定義，舉例子作比較，打比方分類別，畫圖表，列數字引用等。另外，通過課文的學習揣摩，還要了解書銘文語言的特點。無論是說明現象、引用數據，還是闡釋道理，都要講究準確、嚴密。在此基礎上，教師要加強對學生思維能力的訓練，提升思維的條理性和嚴密性。
學生在小學階段已經接觸過一些說明文，在此基礎上，教師要指導學生抓住重點，結合各篇課文的具體特點進行有針對性的學習，引導學生把握說明文的特點，學會閱讀和寫作說明文。
第一本單元的課文多是事物性說明文，如中國石拱橋、蘇州園林和夢迴繁華，都是典型的事物性說明文。第二，以說明事物要抓住特徵爲核心來安排本單元的教學。某一事物如何與其他事物區別開來，就在於這個事物的特徵。要讓別人認識、瞭解這個事物，就得抓住他的特徵來介紹。例如，教師可以指導學生思考中國石拱橋是怎樣以趙州橋、盧溝橋等爲例，突出介紹中國石拱橋與衆不同的特點的，蘇州園林又是怎樣圍繞着蘇州園林的整體特徵，有條有理的進行介紹的。通過課文的學習，引導學生掌握說明文寫法上的核心特點。第三，瞭解和掌握幾種常用的說明方法，如下定義、舉例子等，這也是本單元的學習重點。具體教學的過程中，要結合課文的內容，讓學生通過閱讀、比較、分析和領會這幾種基本的說明方法，掌握他們各自的特點。