安泥對話之一：關於《錯位》
1 .1. 發現
潘安平:2021.1.28
《錯位》，又將是一篇佳作！一開始就引人入勝，而且牽扯到的是目前熱門話題。看來這一家在教育下一代的問題上是有分歧的，爸爸看來有知識，教育理念大概能先進一些，素質也高一些，媽媽簡直不可理喻！娃爲難，只能聽強勢的媽媽的話。下面就看肖老師和班主任的了！
2.攪團
潘安平:2021.2.4.
小倪，看了這一節，爲了連貫，我又把前一節和這一節合起來看了幾遍。你寫得很好！短短的兩節，這幾個人物的形象都躍然紙上了，她們的語言 ，動作，表情好像都是我們平常見到的，人物就在我們身邊一樣。窮人的孩子早當家，他才10歲，就要分擔家庭的重擔，幫媽媽賣餛飩，在餛飩攤上寫作業。他家窮， 沒底氣，遇事只能選擇隱忍，以至於沒參與打架都願意承擔挑頭的責任！他有極高的音樂天賦，卻不自知，卑微得表情都永遠是木訥的。在母親的影響下，他給自己的目標只確定是能認字 算賬就行 ，所以沒有少年兒童該有的朝氣蓬勃，天天向上的精神面貌。 他媽媽是能幹潑辣的，是家裏的靈魂 ，工廠效益不行，她就不辭辛苦地去賣餛飩 ，也不是不關心娃的學習，只有在人多時才讓兒子幫忙。她待人友善熱情，生活那麼困窘，還請老師到家裏喫攪團。也有母愛 ，在老師面前喋喋不休地誇兒子，表現出她內心深處對兒子的愛和重視程度。只是文化程度有限，視野狹窄，認爲音樂等課只是花裏胡哨的東西，不支持孩子學，一番言論弄得老師們瞠目結舌，不知道該怎麼應對了！ 肖老師的師德令人讚歎！她對於曉初來說是伯樂！她的執着和熱情也一定會成就孩子，希望她能克服眼前的困難，幫孩子走上輝煌的道路！
潘安平:小倪，我突然想起小說《主角》中的情節，就是老藝人偶然發現燒火丫頭易青娥有唱戲的天賦。泥泥：哦，這部小說我沒看過。對所有的伯樂我都非常非常崇敬，因爲有了他們，纔有了一批有成就的人出現。咱們國家人太多了，有才的人埋沒得很多的，是個人也是國家的浪費。
泥泥：您已經寫了大潘老師，爸爸，姨夫……一個一個寫下去，您的家族故事就出來了！您周邊的故事也出來了。關於成長，關於有趣……潘老師，我們慢慢寫，一天10個字。我們是自己的伯樂。我們發現自己的喜歡，我們不需要成功，我們就是用喜歡愛好來滋養自己的心靈。這就夠了。
1.3.書櫃
潘安平:2021.2.8.
我看完了！曉初的家有點神祕，書架，書的擺放及書的檔次；衛生狀況，本來想應該是窩窩囊囊，沒想到是乾淨得不留死角；最後是他的爸爸，現在還沒露面，但肯定是高級知識分子，估計受到過傷害，說不定他的妻子也是在他在邊遠地區插隊時娶的。這一節裏，曉初一反常態來聽碟是能想到的，畢竟家長還是很感恩音樂老師的。但結尾處肖老師的男友閃亮登場，難道他也是故事裏的一員嗎？也挺神祕的！潘安平:小倪，這是我初看的感覺，還得重複看，還要和前邊連貫起來看，這樣才能理解得好一些。潘安平:肖老師能這麼優秀，我覺得是和她身邊的人分不開的，除了父母，男友的影響是巨大的。
泥泥：寫衆多人物，我目前還駕馭不了，就以男朋友爲代表做個肖璐的襯托，之前那篇用老領導襯托王樹遠，我覺得效果還可以。
1.4.錯愕
潘安平:2021.2.18.
他爸爸那麼優秀，原來我也納悶，爲什麼他不管自己的孩子呢？現在似乎意識到，他們夫妻肯定由於文化差異太大 過不到一塊兒，離婚了？但他能來醫院，說明並不想拋棄這母子二人，這當中的苦澀自然是一言難盡的！而兒子不理解大人的難處，一味認爲爸爸不要他們了，所以對爸爸只留下了恨！潘安平:你小說中賈老師的生活狀態一下把人牽到了沒退休前的工作環境裏！好實際啊！
1. 5 邏輯
潘安平; 2021.2.23
我看完了。劇情一步步深入，更想知道下文了！上一集引出來了小初爸爸，這一集他小姨又登場了。看來這個家是很有文化底蘊和藝術素養的。難道就是因爲母親當年被耽誤了學業，弄得思想簡單，目光短淺，才影響了孩子？爲彌補她當年的缺憾，所以認爲孩子只要學好功課就行，沒必要弄那些花裏胡哨的東西。這也反映出她不欣賞她會拉大提琴的妹妹，認爲那也是虛的。尤其在看到妹妹穿着有洞的衣服時，恐怕對她的人品都有所懷疑。她自己是非常傳統正經的人，教育兒子也遵循這一原則，所以反對兒子學提琴。她沒想到這種近水樓臺先得月的事情是別人家想都不敢想的好事！兒子從小跟媽媽長大，體會到媽媽生活的艱辛，所以總和媽媽站在一條戰線上，恨爸爸，牴觸小姨的大提琴。如果想要讓他走到康莊大道上，必須克服媽媽對他的影響，不然，隨着年齡的增大，心靈會扭曲的。好在他媽媽對肖老師有好感，所以兒子肯聽老師的話，加上肖老師和馬戈都很熱心，希望他們能改變孩子的命運！爸爸看起來很無辜，對妻子也很無奈。但從他在肖璐口中才知道孩子有音樂天賦看來， 他對兒子的關注程度遠遠不夠！兒子畢竟都上四年級了，這麼多年都發現不了？而且小姨早發現了， 能不告訴有知識的姐夫？
泥泥：潘老師您的感悟洋洋灑灑，總能對我後續的情節設置有極大的啓發幫助作用！後面，就要引出這位爸爸，爸爸是孩子的人生主場，不管好作用壞作用，對孩子的影響都是極大的！有時比媽媽作用還大！
1.6.美聲
潘安平:2021.3.1.
小倪，這情節也太引人入勝了！沒想到他媽媽這麼開明，不但願意出錢買琴，還主動去學校考察，有興趣聽兒子唱歌，更意外的是她自己也有極高的音樂天賦！真是他小姨所說的，她們家有音樂的基因。看來這一家不管大人之間有多大的矛盾，包括媽媽和爸爸之間；媽媽和小姨之間，（小姨和小初爸爸之間還不明顯），但在對待孩子的態度上卻是一致的，是全力以赴的，都希望孩子有一個光明的前途！這次看來是架空了爸爸，既沒讓他出錢，也沒讓他出力！他是局外人！媽媽變化最大，由不主張弄那些花裏胡哨的事到投巨資買琴，這中間肖老師功不可沒，是外因；而深藏在她內心的對音樂的熱愛，纔是促使她改變態度的內因。小姨也不錯，沒有固執地讓孩子一定要學大提琴，還自告奮勇地以換工的方法爲孩子找鋼琴老師。爸爸比較悲催，想出力，被孩子趕出去；想出錢，爭氣的媽媽還不給他機會！就看往後能否出現不可取代他的機會！馬戈有分析問題的頭腦，能從媽媽的隻言片語中窺見出她的思想動態，從而給肖璐撥開了迷霧。
泥泥：太棒了，潘老師妙語連珠，您把各個人物都分析了一遍，準確，到位！尤其“架空了爸爸”這個尚不明顯的情節您一下就指出來了
2.1.偶像
潘安平:2021.3.5.
小倪，我已經看了幾遍了！讓人沒想到的是小初媽媽怎麼能捨棄餛飩攤？那可是她家的一項重要經濟來源啊！儘管換了個發傳單的工作，但收入畢竟少多了！之所以能下這麼大的決心，充分利用鋼琴是一方面，另外還是出自她內心對音樂不能捨棄的熱愛！她有出人意料之外的音樂天賦，肯定當年有一場時代的悲劇，耽誤了她美好的前程 ，以至於現在工廠不景氣，得靠出攤賣餛飩維持家用。本來已經心灰意冷，只希望兒子能識字算賬，有一個基本的生存能力就可以了。沒想到肖璐點燃了她心中希望的烈火，當她聽到兒子天籟般的歌聲，怎麼能不想起年輕時的自己？難道讓自己破滅了的夢要在兒子身上重演？任何一個做媽媽的都會盡其全力來成全孩子！小初媽媽已經邁出了第一步！從她誠惶誠恐地問老師是否孩子會成爲鋼琴家的那一刻起，就預示着她將不計任何代價地要助兒子成功！ 爸爸依然是懸念！ 他們鍾愛的歌曲是《莫斯科郊外的晚上》
2.2 落榜
潘安平:2021.3.9.
小倪，我看完了！ 情節隨着時間的變化而往前推進着。轉眼間小初上了初中！這個孩子的倔強又一次表現了出來 ，一聽父親要承擔學費，寧願放棄他的成才之路，也不上音樂學院附中了！可見和父親的結怨不是一般的深了。也可能是父親以前多次失信於家庭，失信於孩子，才使孩子對他失望至極。上次買鋼琴，讓我想，即便是當時媽媽出了錢，過後他也應該把錢轉給媽媽，一是因爲媽媽掙錢不容易，二是也能表現出父親對娃的關心，但他沒有，也可能是心眼太實了，沒想那麼多。但認爲他薄情也不對，從他回顧給媽買衣服的事可以看出他還是很重感情的一個人。肖璐老師的確是伯樂，正如馬戈說的，她已經成才了 ，發現那麼多特長生 而且能把他們送上學習之道 已經顯示出自己的才華了，何必計較讀不讀研究生，社會就是最好的學校。馬戈的思想成熟，不愧是研究心理學的！他也的確愛肖璐，他們是幸福的一對！故事中的人物都在成長，就看在新的時間段內各人的動向了！小倪把每個人的性格都把握得很準，故事情節的推進非常自然，每集裏既有檯面上的人物 ，也有背景人物，顯得故事豐富飽滿。語言清新，自然流暢，像涓涓流水，讀後非常舒服！
潘安平:小初上的師大附中不也和爸爸有聯繫嗎？
泥泥：對的潘老師，雖然附中與師大地處兩地，是兩個覈算單位，但在很多方面是有聯繫的。
泥泥：潘老師過獎了不過得到潘老師表揚我好開心。
泥泥：潘老師看得非常認真仔細，有感悟有分析有疑慮，這爲我下一節的寫作起了極大的提示作用，謝謝。
2.3 迷茫
潘安平:2021.3.16.
小倪，沒問題呀！而且我覺得很好！主題在深化，不光是老師偶爾發現了一個特長生，並且排除其母親及本人的阻力，竭盡全力對他進行培養的事情 。而是從中悟到了目前社會上普遍存在的問題：1.孩子是該有自己的理想，還是應聽任父母的擺佈？2.父母自己沒有實現的理想該不該指望孩子完成？3.關於老師的“跳槽”，是對還是錯？這些問題的確令人迷茫！ 答案似乎都很明確，但在現實中卻很難做到。我前一段看過的《三寶大鬧寶來塢》，是一部有關大學辦學理念的電影，劇中就有一位父親，不顧兒子的興趣和特長，非要他從事爸爸自己看重的工作。雙方都很痛苦！後來父親終於想通了，支持兒子搞野生動物攝影工作了。好些例子都是父母認爲孩子選擇的工作“沒出息”，纔會竭力阻止的！豈不知，只有幹適合自己的工作才能顯示出才能，纔會出成績的。另外，望子成龍是中國所有家長的心思，尤其是像我們這代失去上大學機會的人羣，更是把希望放到了孩子們身上。但現實是我們還算一般，更嚴重的是現在的一些年輕人，對孩子的期望更大，因爲現在機會更多，還有出國的誘惑，自己沒實現的事全壓在孩子們的身上，要不現在跳樓的孩子們怎麼這麼多！關於跳槽，是現在能自由選擇職業的必然結果。別說肖璐只是一個音樂老師，孫子學校的一名副校長都跳了，而且還帶走了幾個得力老師，其中有孫子的音樂老師 ，他曾帶領學校合唱團代表中國在香港舉行的國際比賽中榮獲金獎。雖然遺憾，但沒辦法！我是非常支持肖璐老師去樂團的，小姨說得的確有道理！
泥泥：潘老師您說得全部都在點上！您也幫我理清了好多思緒，我是很忐忑，離開教育行業很久了，又不在教學一線上，對小學更是比較陌生，很多情況都喫不準。我現在是摸着石頭過河，思考一節寫一節，思考的對不對也沒有多大把握。上節您說到師大附中和小初爸爸學校相連，我才發現好多情況我都不清楚。這也提醒我要慢，要努力去了解不知道的事情。謝謝潘老師，繁忙中總是幫我總結，增強我的信心。尤其您說到的校長帶骨幹跳槽的例子，一下子拓寬了我的思路邊界！感謝潘老師！
2.4 旋轉
潘安平:2021.3.24.
首先，小初媽媽的華麗轉身讓人感慨！同一個人，一樣的才華，在不同的時代就有不同的結果。讓人不由得思索，那個年代，不知道壓迫和埋沒了多少人才，國家的損失更是不可估量！時代變了 ，瑰寶在一夜之間重放光芒，你看小初媽媽，現在不就有了讓她大放異彩的平臺嗎！ 思考的另一個問題就是專業人才和草根藝術的問題。這是我們現在司空見慣的事。肖璐是科班出身，藝術造詣很高的一位老師，但就是不能如願讀研深造，只能教小學音樂課，最多被教育局借調去給教工排節目。這輩子一下就被看穿了！而小初媽媽沒接受過任何專業訓練，就憑着有音樂基因，又有偶然碰到的機會，就名利雙收了。倒不是怪她，我們還慶幸她獲得了新生，就是覺得這種差別讓人感到太不平衡了！現在電視上名目繁多的節目裏，有幾個是我們熟悉的老藝術家？大多都是一夜成名的小星星們，那些奮鬥多年的藝術家們心理能平衡嗎？ 肖老師經歷這麼多的事情，大概能活得通透一些了，希望她去交響樂團，展現自己出衆的才能，爲國家做出更大的貢獻。憑着小姨和團長的不平常關係，這條路肯定也能走得通！
2.5流失
潘安平:2021.3.16
小倪，我覺得小姨活得挺瀟灑的！無拘無束 ，只要自己覺得好就行，不管他人的目光！衡量生活的尺子掌握在自己手裏。肖璐不同，衡量她的尺子在別人手裏，在教育局，在校領導，在同事們，在文憑……那裏。儘管有才華，但並不等於能得到認同 ，只要沒當上鋼琴家，只要沒考上研究生，你就都不算成功！ 小初使得肖璐認識了他自己一家，媽媽的刺激使肖璐下了決心離開學校；小姨又引導她進入了樂團，希望在日後的職場中，小姨的豪放性格再能影響到小肖，使她真正活出自我！小初的學業和鋼琴都沒問題了，這孩子肯定是前途無量！但他的爸爸呢？馬戈能帶他去食堂喫飯，他爸爸居然不聞不問？
潘安平:你說幼兒園和小學的教育最重要，其實幼兒園可以忽略不計，小學的教育的確非常重要！
潘安平:小學的語數外老師的素質決定學生的基礎和能力，碰上好老師，家長省心省力！不用去報課輔導外班，學生作業又少，成績又好。
泥泥：潘老師，我上次表達不準確，我指的是廣義的教育，比如理想，愛心，認識自己，協作，好習慣的養成，怎樣閱讀，怎樣選擇，怎樣表達，對侷限的理解等等等等，這些對教師自身的要求非常高的，因爲那時候孩子是被動接受爲主的階段，是世界觀開始形成的階段。我比較不贊成數理化的早教。這些都是我個人觀點，不一定符合潮流。感謝您的直言，您的直抒胸臆，讓我看到了不同的觀點，這樣更加大了我理解問題的張力，謝謝潘老師。
2.6問罪
潘安平:2021.4.4
小倪，看完了！依然非常好！情節很合乎常理！如果小初不出面“質問”老師，那就不是原來內向而執拗的少年了！我原來想下來的情節應該是肖老師到了樂團，遇到了阻力，她又如何應對等等，看到現在的情節，才意識到，如果是那樣就太平淡，太普通了。而且和小初似乎沒關係了。現在是一石激起千層浪，小初沒被瞞住，直接來質問老師，小初的媽媽也不贊成，肖老師進樂團的阻力一下大了起來！而且，小初的理由是大家都沒預料到的，就是要和老師在學校一塊辦樂團 ，救那些和他一樣有天賦而缺少自信的學生。顯然，小初從自己的經歷體會到這樣拯救靈魂的工作是何等重要，所以立志做和老師一樣的工作。他的純粹與執着讓人感動 ，不去計較個人的得失與前途，和小初相比 ，肖老師，小姨以及馬戈都黯然失色了！但現實與理想間如何才能平衡，如何才能讓人不糾結，真是一道難解的題目了！肖老師本來就不捨得離開她熟悉的小學，更不想放棄她的千里馬羣，現在經小初重力一擊 ，又看到小初想創辦小學樂團和合唱團的美好理想，不知道她會不會改變主意？其實我開始是支持老師離開的，關鍵是想樂團的待遇及發展前景都比小學好 但在看到她把考研資料依依不捨地看了一遍後，丟進垃圾箱，就有點後悔了， 覺得可惜了這個人才 。現在經小初的這一番話，尤其是理想 ，就又不想讓肖老師走了。更何況，小初說的“我不想當鋼琴家”這句話也是肖璐的心聲，說明她的內心不是那種追求名利的人，應該還是心繫學校，關心千里馬的人。所以她改變主意也是有可能的！
泥泥：太好了，潘老師，謝謝您，您就這樣跟着感覺寫最好，完全不用改！我一下子有了信心了。對14歲的孩子，我真是心裏沒底，就怕寫出來的太離譜。
3.1住所
潘安平: 2021.4.8
肖老師到底還是去樂團了！但馬戈對小初的承諾還是挺讓人期待的，8年後，也就是小初大學畢業時就可以和他崇拜且愛慕的老師一同爲實現理想而奮鬥了！這對小初來說，既是安撫又是鞭策，相信小初以後會取得優異成績的！在這裏，我們又發現了小初不同凡響的地方，就是融入環境的能力，在集體中能找到自己位置的能力，這就爲他日後適應社會，實現理想打好了基礎。另外，他的自立及自理能力非常強，給自己解決了午飯，晚飯及住宿問題 ，根本不用媽媽操心，而且有良好的生活習慣。這一切和同齡孩子都有天壤之別！從這一節看到了一個特殊的孩子，一個有理想，有追求，嚴謹認真，且有自我管理能力的初中生！追根溯源，與媽媽的嚴格要求及特殊的家境都是分不開的！ 雖然這一節主要寫了馬戈的諮詢室，但以此爲依託，折射出的小初的品質還是給人留下了很深的印象！
泥泥：如果用“教育”這個詞的話，媽媽是生存教育，肖老師是理想教育，馬戈是性格教育。馬戈這樣的人，不成功都不可能。即便是達不到社會認同的成功，他也不會焦慮。您一言以蔽之，這一節看似筆墨在馬戈的工作室，實際上寫了一個很獨特的初中生。
3.2 重現
潘安平:2021.4.13
小倪，我看了。很好！情節合情合理，小初的做法完全是14歲少年該有的表現！ 我們恐怕和馬戈一樣，正沉浸在小初自我管理超強的喜悅中時，突然意識到這有點不對勁啊！怎麼連週末都不回家了？追問之下 ，果然是出了問題的。接着，很自然，給肖璐打電話，問小姨，才知道是孩子討厭父親導致的！ 好久沒見面的父親就以這樣的方式出現了，也很自然，要不是這個突發事件，是不會和小初媽聯繫上的。父親年齡不大而患上心梗，可見平時工作及生活的壓力不小，尤其是和孩子的關係，簡直是他的一個心病！ 小初父母之間的關係應該是藕斷絲連的 ，媽媽住院爸爸去看望，爸爸住院，媽媽不但親自去陪護 ，而且大膽地，不顧兒子反應地接到了家裏！說明即便是他們原來有再大的矛盾和隔閡，隨着時間的流逝，也早已風吹雲散了，說不定他們還想給小初一個完整的家呢！ 小初的“仇恨”，可能一下子難以消除，離家出走的狀況可能還要維持一段時間，到時候媽媽或小姨恐怕要給他講講當時不得已的情況，看能否得到孩子的諒解，或者爸爸又做出了令娃感動的事情，使孩子體會到血濃於水的深情，從而有一個大團員的結局？要不就是娃幾年後考上師大（他不是準備當老師嗎），爸爸剛好是他的導師，他發現爸爸原來這麼有學識，這麼有魅力，便逐漸改變了對父親的看法，最後熱淚盈眶地認了父親！
潘安平:小倪，你看我想像了多少！
潘安平:看似普通的情節下，蘊藏着可多的內容，飽含着過去歲月的辛酸！潘安平:每個人物的性格都非常鮮明，就像我們身邊常常見到的人。
3.3真愛
潘安平:2021.4.17
小倪，看了好幾遍了！原來是這樣的！他爸媽的情況能估計來，過去好些人都是在無可奈何的情況下結了婚，後來形勢變了，他（她）們碰到了真愛，就會離婚或”出軌”，小初爸爸媽媽就屬於這種情況。歷史的原因，能夠諒解，誰願意辜負人生呢？ 讓人想不到的是爸爸11年來一直負擔着娃的學費，生活費，學鋼琴的費用！我說麼，他怎麼那麼坦然地讓小姨和媽媽出錢學鋼琴，把自己置之度外？也許正是這樣始終如一的表現讓小初媽媽看到了他對她們娘倆的誠意 ，看到了他懺悔的決心，才諒解了他，把他接到了家裏。 至於小初，看心理醫生的效果恐怕還不如把這一切都如實地告訴孩子，和孩子促膝談心，求得孩子的理解。 最後說到葫蘆頭，真是香啊！出三中門往右走，不遠就有一家賣葫蘆頭的，我和張孝文老師常去喫，5元一碗，可好吃了！泥泥：啊，我非常喜歡喫葫蘆頭，但春發生的反而不如一些小店的味道好。我也喜歡喫水盆，咱校門外東側也是有一家，我經常中午去喫。泥泥：至於小初，您說得太對了！告實！自己的錯自己承認，求得孩子諒解。孩子其實最恨的是父母對他沒有實話！大人掖着藏着最終是害了孩子！是個什麼就是什麼，一點點摻假孩子都能知道！尤其現在的孩子，那麼有個性！那麼聰明！潘老師，謝謝，您一感懷評論，我就又信心十足往下寫了！潘安平：小倪，我剛從一個可大的盒馬店購物回來。一路上我都在想，不知道這位爸爸的外遇後來是什麼情況？是誰不要誰了？ 我的一個親戚當初爲買房和丈夫辦了個假離婚，結果男的就有外遇了，和一個賣鞋的好上了，結果賣鞋的要轉移陣地了，就不要他了！他又迴歸家庭了。現在倆人互相照顧，還恩愛。
3.4戰爭
潘安平2021.4.20.
小倪，看完這一節了！爸爸的迴歸真像是給小初家平靜的水面上投了一塊石頭，一時激起了不小的浪花！首先是兒子離家出走，然後又引出小姨崩潰的情緒，繼而又是媽媽對小姨的指責以及小姨對媽媽不滿的情緒。這裏面還牽扯到小初的外爺，真是一場戰爭啊！小初家人口不多，可人人都有故事，都有個性 ，都是我行我素類型的。似乎家裏沒有一個一言九鼎的家長，管不住孩子；或者是家裏太民主，太尊重孩子的選擇，才使得父親的作曲後繼無人？小姨成人後肯定是覺得對不起父親，辜負了爸爸對自己的期望，這份內疚像塊大石頭一直壓在心頭，直到意外地得知外甥居然會作曲而且得到音樂人的認可，那塊石頭才突然落地，她才拔上來多年被壓住的一口氣！喜極而泣，爲父親，爲小初，更爲自己！ 小初越來越顯示出了自己的不同凡響！天才少年！隔代遺傳啊，厲害！加上自身的努力，將來一定是一名出色的藝術家！他太有主見了，也是“窮人的孩子早當家”，他把自己安排得妥妥當當的，誰能想到他會給自己租好了房？一個初中生！從另一方面看，那就是下決心不歸家了！下來做他工作的難度就可想而知了！ 從小初媽媽指責妹妹的話裏不但可以看出當年家裏的矛盾和教育孩子的艱難，還給這個故事本身增添了厚度，給人以更深刻的思考！泥泥： 一個孩子的長成，離不開家庭，老師，社會，大環境的各種影響。有時我覺得，健康長大就好，成纔是非常奢侈的理想，偶然因素也很多。我的想法也許太消極了潘安平：不消極！我也是這樣想的！只要能健康快樂地成長就行了，成不成才確實無所謂！尤其是看到現在跳樓的孩子這麼多！
3.5失利
潘安平2021.4.26.
我剛看了3.4和3.5，情節挺緊張的！使我想起了《蛇王淘金》裏，阿奔的家長們在緊急情況下互相揭露，互相指責的情形。人到緊急的時候都這樣，把平時不敢說的話都說出來了！太貼合現實了！ 我準備把前邊的情節再聯繫起來看看 ，然後再發表感想！潘安平：3.5 失利2021.4.27.3.5看後，我也釋然了！通過姐妹倆的互相指責和揭露，原來好些藏着掖着的事兒一下子擺到了明處，少了多少顧忌與猜測，也少了多少心裏的鬱悶和憋屈。就是這麼大，這麼多的事兒，從此心扉敞開，明白了彼此，多年深藏在內心深處的怨恨終將會化爲寬容與理解！要不 姐姐怎麼會說妹妹可憐呢？對於小初，經過這場疾風暴雨的洗禮，也從家庭的泥潭裏掙扎了出來，從媽媽和小姨的口中他似乎明白了家裏曾經經歷過什麼，原來是這些事！他不用再去琢磨，不用再苦惱 ，不用再怨恨任何一個人 ，他一直緊繃着的神經得以鬆弛，精神得到了解放 ，所以和以前判若兩人！中考失利是必然的，前面發生的這些事，不可能使他不分心，再有天賦也架不住心不在焉，何況現在高中的升學率只有50％。下一步就看怎麼安排小初了。不論如何，小初都是幸運的，有父母的愛，有肖老師和馬戈及馬戈導師的愛，有小姨的愛！這些愛總有一天能融化孩子冰涼的心 ，使他重回家庭的懷抱！最後一個懸念就是不知道小姨爲什麼可憐？爲什麼只能把小初當成自己的孩子？
泥泥:小姨只是與團長地下情，這種情況我理解大多數情況女方都沒法名正言順去生。小初媽媽爲此恨她不找個能結婚的好好過日子！
3.6意外
潘安平2021.4.30.
小倪，看完了！真是一浪接一浪！這個初中生太成熟，太有主見了！這個家現在已是雞犬不寧了！前邊是媽媽和小姨的舌戰，揭開了家庭過去的傷疤；現在是小初中考意外失利，爲他的前途大家焦慮着急，但看來勁兒並不是往一處使，除了肖璐，其他人似乎各有想法，馬戈到底是從事心理學的，洞察力強，單刀直入地指出小初是故意考壞的！這孩子的心思常人永遠猜不透，他的行動總是出人意料之外！由此可看出，一個健全的家庭對孩子的影響有多大！肖璐碰上了這樣一個執拗的學生對她的確是一個挑戰！對爸爸那兒如此誘人的機會，小初一家卻視而不見，這是怎麼了？他們如果在咱們那兒的二中生活上幾天，就都會求着他爸辦事了！還是社會經驗不足啊！
泥泥:是啊，後一輩人比咱們這輩人聰明，敢幹，自我。現在嘗試少敘述多對話，一句話琢磨過來琢磨過去然後又推翻了.
潘安平:挺符合人物性格的！肖璐急，馬戈沉穩，從他們的動作及說話的語氣中都能體現出來。
泥泥:家庭不和睦，孩子多不行。小初遇上肖老師，又通過肖老師相熟馬戈，真是運氣好。
潘安平:是的 ，難得有這樣師德的老師！人性善良！
泥泥:我最欣賞馬戈
潘安平:對，非常成熟，睿智，更難得的是無條件，創造性的支持肖老師！泥泥現在幾乎找不到像馬戈這無私的人！他們倆，是楷模夫妻，可能塑造得有些高大上了？
潘安平:沒有，人能理解。
泥泥家庭，家長，老師，社會，孩子的成長太偶然了。
潘安平:肖老師是惜才 ，馬戈一開始可能有點愛屋及烏，可慢慢地也變成了自覺的行動，當然，和他從事的專業也有關係。他們倆的做法都很自然 ，沒有拔高的跡象。用最樸素的思想去考慮 就是這二位都是善良的熱血青年！
4.1 鬆動
潘安平2021.4.29.
小倪，我看完了！鬆動，到底是有迴旋餘地了，預示着這一家彼此間的隔閡快要解除了！爲他們高興！實際上娃是通情達理的，只要明白了真相 ，他是不會揪住誰的錯誤不放的，這不，在知曉了爸爸這麼多年一直在爲他付出時，他就不由自主在小姨面前叫了爸爸，說明內心的冰塊正在融化。再加點溫，就會完全消融的。他的轉變固然得益於馬戈，但我更覺得是小初本身正直善良的本質，以前他的執拗只是表像 ，只是由於年少無知表現出的一種判逆，實質上他是一個非常懂事，非常通情達理的小孩，要不不會轉變這麼快！你寫的大家對他的態度“誠惶誠恐”太符合實際了！面對着這麼大的孩子，尤其是因爲心理負擔重而對大人特別冷漠的孩子，大人真的不知道怎麼去應對 ，誠惶誠恐太形象了，就是得處處看臉色 ，說話小心翼翼的！
泥泥:潘老師您說得太對了！主要是這個孩子本質好，愛恨分明，很真實。第二是他年齡小，還容易接受別人的觀點，第三是他運氣好，遇到肖和馬這樣的好青年。
泥泥:誠惶誠恐，可憐天下父母心！
潘安平:對，你總結的三點很準確！
4.2 思考
潘安平：2021.5.7.
又看了幾遍，非常欣慰：張家有兒初長成！我們從小初小學四年級開始，經歷了整個初中 ，共六年的時間，眼看着一個幫媽媽在餛飩攤上忙前忙後，在餛飩攤上寫作業的內向，自卑，執拗的小男生成長爲一個自信，自強，有藝術天賦的高中生！除學業進步 ，特長提高外，心理也趨向健康。取得這樣的驕人成果，全歸功於馬戈，肖老師嘔心瀝血，堅持不懈地辛苦教育！他們成就了小初，也挽救了小初的一家。 從小初能同意上師大附中 ，說明他在逐漸接受自己的爸爸；從他關心小姨的婚姻，可以看出他是在意身邊關心他的人；從他急於要了解媽媽的身體狀況，說明他是個非常孝順的孩子。反過來，小姨和肖老師對他的成就喜極而泣，父母不用說，肯定也爲他欣喜掉淚，雙方的心都在逐漸靠近，一家歡聚一堂的日子看來已經指日可待了！泥泥:潘老師，首先允許我向一線的教師們致敬！我懷着對教師的深深敬意寫下肖老師這個形象，沒有他，張小初可能僅是一個唯唯諾諾，處處不如人的孩子。可是，有了肖老師的一，有了馬戈等人的二，一個6年把一個孩子變成了一個材料。即便小初成不了社會公認的人才，他也會活得很好，從現在他的各種表現我們已經能看出端倪了。
潘安平:是的！希望他活出自我！
泥泥:家庭是個情景教育的第一場所，小初媽媽教育他學會了生存，卻無法解決和諧家庭帶給他溫暖的問題。可喜的是他正在成長，正在學習擔當，這些又和肖璐馬戈小姨等人的影響分不開。尤其是馬戈，在他搬出去住的時候，令他必須中午過來喫飯，就是要對他有一個鏈接，瞭解和把握他的狀況，穩住了一個14歲孩子在家庭變故中的情緒。小初，真的是很幸運。多少孩子，家庭父母分居，父母和孩子都破罐子破摔了。感謝潘老師，看得認真仔細，分析得明晰透徹，您後面提到的三項家庭問題，正是我後面要逐步寫到的，我們又想到一起了。
潘安平:小倪，你的小說不光是追求故事情節，更重要的是深入到了關於青少年的教育問題，所牽扯到的不健全家庭對孩子性格的影響和特殊年齡階段孩子思想的變化，都是非常現實，非常普遍存在的重要問題！張小初的例子是一例成功的例子，原因就在於關鍵的人物抓住了關鍵的問題癥結和教育最合適的時機！讀者在閱讀小說的同時，也學到了教育孩子的方法，所以意義非常重大！
4.3魅惑
潘安平2021.5.10.
小倪，我先瀏覽了一遍，開始還挺輕鬆的，也爲小初高興，看到後面心就沉了，爲他媽媽的身體！潘安平2021.5.17 .4.4噩夢小倪，我先瀏覽了一遍，非常喫驚！小初媽媽怎麼能跳樓呢？難道她鬥不過小三？她那麼剛強！要不就離婚算了，怎麼能捨得孩子啊！等會兒我再細看。上一集驚訝的是小初的媽媽和小姨是同父異母的姐妹！也是有小三加入。泥泥：2021.5.17..潘老師，情節設計可能太讓人難以接受了。小初媽媽十幾年要強，堅決不離婚，結果贏回來的只是一個空殼丈夫。她爲這份愛失去了小初在家住，失去了去唱歌，結合父母當年的情況，她真的很絕望。
4.4 噩夢
潘安平2021.5.17
.小倪，劇情真是觸目驚心啊！你分析小初媽媽跳樓的原因非常合乎實際，當一個人萬念俱灰時，結束生命可能是最好的解脫！這個人的命太苦了，小時候有狐狸精破壞家庭，媽媽被趕走的經歷；成年後又有被狐狸精奪走丈夫，使自己和兒子被拋棄的遭遇。就連自己唯一的夙願，唯一的特長，唯一能展示尊嚴的唱歌也被扼殺了！乞求來的愛情太卑微，只能用死來吐出這口怨氣！也只能用死控訴這樁不平等的婚姻！小初媽太可憐了，小初媽太剛烈了！ 現在纔看清小初爸爸的真正面目，一面享受着結髮妻子無微不至地照顧，況且妻子是付出了和她相依爲命的兒子長時間的分離。一面和情人藕斷絲連，還粗暴地斷送了妻子的精神支拄——唱歌！這樣的生活狀況，讓人怎麼能不失望至極呢！小初媽媽最大的錯誤就是當初選擇了這樁婚姻！ 小姨痛哭，把姐姐和師妹當成屋裏屋外的鏡子這段非常形象深刻，可以讓小姨從對立的兩個角度去考慮自己的前景，或許從此她會走一條正常的道路。 最可憐的當然是小初，如果他知道了真相，衝動之下，怕是會殺了爸爸！前邊在心理諮詢室還尋求接受爸爸的途徑，現在只怕是舊恨新仇了！這次可真是需要心理醫生了！孩子最後悔的就是一年多對媽媽太過輕視，別說去看望，就連在電話上也沒好好關心過，更別說對媽媽更深層次的理解了！遺憾啊，沒法挽回的事情！
泥泥:2021.5.18.小初媽媽太愛爸爸，性格又太過執拗，否則早早離婚，對每個人都好
泥泥:潘老師，您把每個細節都理解並延伸理解到了。您的閱讀能力表達能力每一次都令我驚歎。
潘安平:真的嗎？小倪，我有那個能力？
泥泥:真的！
泥泥:理解力和表達力是天賦和常年修煉所得。
潘安平:哎呀，我太高興了！但還遠遠不到值得驕傲的地步，得抓緊修煉纔是！謝謝小倪的鼓勵！
泥泥:豐富的精神世界是個人的財富，您有。
潘安平:4.4噩夢---4.5回家2021.5.23.小倪，只覺得篇幅太短，非常捨不得放下。雖然短，但信息量卻不小 ，引人深思的地方有很多！ 最值得深思的是馬戈和肖璐對小初的教育理念與方法。馬戈是“放養”，肖璐是“圈養”。馬戈不迴避現實，不刻意隱瞞真相，始終讓小初在大風大浪中成長，讓他自身存在的問題自然暴露 ，然後對症下藥去解決 ，好些時候都靠的是孩子自身的覺醒，馬戈 有足夠的耐心等待，不會急於求成。當然，這一切都在他的掌控之中。另外，馬戈的高明之處還在於他採取的方法得當，是小初易於接受的，比如這次碰到媽媽出事這麼大的事，他就把孩子帶到山上三天兩夜，不用任何語言，光是站在山頂上感受到的心曠神怡，寵辱皆忘的感覺就能醫治心靈的創傷！這也能想得通，爲什麼小初能一反常態，回到了自己的家。佩服馬戈老師，希望現實中的老師和家長都有馬戈的素質！肖老師就和我們常人的想法，做法一樣 ，遇事不冷靜 ，總是想把孩子裝在“套子裏” ，孩子不可能在真空中成長，家裏的事也不能被屏蔽一輩子，小初假若沒有免疫力，一旦真相敗露，脆弱的神經是一定支撐不住的 ，多虧有馬戈掌舵！另外，整篇文章使我們感受到了心理諮詢的重要性。馬戈從事心理研究，小初近水樓臺先得月 ，一直系統地接受着心理干預，這對他這樣一個既內向，又固執的孩子來說 尤爲重要 ，逐漸成熟的心理，幫他度過了多少人生難關，特別是這一次 。之所以沒有想象中的精神崩潰 ，都是因爲有堅強的心理支撐，都有賴於幾年如一日的心理教育。希望每所學校都能紮紮實實地建立起心理諮詢室 ，切實給孩子們幫上忙！潘安平:小倪，這是我今天看後真切的感受。
泥泥:感謝潘老師的認同！與您觀點一致，真希望每所學校，包括小學都有心理諮詢室，讓孩子們能得到切實的幫助！馬戈是我最欣賞的人物。他對事情看得長看得遠，方法也很得當，您對他的總結更是讓這個人物升級了！
潘安平:小初是幸運的！
泥泥:馬戈不迴避現實，不刻意隱瞞真相，始終讓小初在大風大浪中成長，讓他自身存在的問題自然暴露 ，然後對症下藥去解決 ，好些時候都靠的是孩子自身的覺醒，馬戈 有足夠的耐心等待，不會急於求成。當然，這一切都在他的掌控之中。
泥泥:潘老師，我寫馬戈還沒有您理解得透徹！我只是往客觀靠近寫，但您理解的是這個人！
潘安平:小倪，我也是從你的文字中悟出來的呀！還是你寫得深刻，能發人深省！
4.6萎靡
潘安平:2021.5.30
小倪，看完了，很好，很符合常情。媽媽自殺這件事，對爸爸的打擊肯定比小初嚴重得多！現在他都緩不過神來了。有外遇本來就對不起妻子，後來都在人家原諒了他 ， 接他回家養病的時候還與第三者藕斷絲連，直接導致了妻子的自殺 ，他明白，殺人兇手就是他！正是這悲慘的現實，才真正使他的良心受到了譴責 ，他追悔莫及，心如死灰，失去了生活的勇氣和動力！在兒子面前，他自覺是個罪人，不敢正眼看兒子，不敢敞開心扉和兒子交談，對兒子給予他的照顧表現出侷促，不自在 ，這一切都說明了自己內心有“鬼”，難怪小初想一拳打在他臉上！小初的表現出人意外，原來想着他一定會大鬧一場，實際上卻很理智，畢竟接受過系統的心理教育，畢竟在第一時間被馬戈帶到了山裏進行了疏導，這和他與生俱來的隱忍性格也有很大的關係。 現在他就是家裏的頂樑柱 ， 既要承受失去母親的悲哀，又要照顧身爲“肇事者”，而現在又一蹶不振的父親，沒有一個強大的心理，沒有一個時時處處能提點他的導師是萬萬做不到的。故事的最後回到了這家的遺傳基因音樂 上去，因爲有了鋼琴聲，小初聽到了爸爸急促的翻書聲 ，似乎像徵着父親瀕臨停擺的心臟又得以復甦！這一情節能令人聯想起在電影《音樂之聲》中 ，瑪利亞和孩子們的歌聲喚醒了孩子爸爸的美好記憶 ，使多年來死氣沉沉的家從此有了生氣！小初的鋼琴聲何嘗不是起到了這樣的作用？接着小初請小姨給爸爸藉手風琴，我相信，手風琴的出現，一定會引起小初爸爸對初戀的美好回憶 ，一定會鼓起他生命的風帆！祝願他和兒子幸福健康的生活！泥泥:感謝潘老師的精彩點評！這一節推翻幾次，反覆琢磨小初回家與爸爸該如何相處。最終的結果得到了您的認可，我很欣慰。
泥泥:潘老師的點評每次都是我的動力，感恩有您！
潘安平:2021.5.31.小倪，你設計的情節很好，每次的篇幅不長，但信息量確實很大，發人深省的地方很多，尤其是對每個人物的心理活動，能使人想像得很遠，很深。我越來越感覺到小初這一家人活得都不容易，人人都有一腔苦水沒法倒出來，其實就是一般苦，兩樣情！希望有一個合適的時機，能逐漸吐出各自的苦水，釋放苦悶，找一個最佳方案，使全家人消除隔閡，互相理解，重新回到幸福的道路上。另外，故事中的情節所牽扯到的處理事情的方法，面對突如其來的變故應持的態度，都有現實的指導作用，充滿了正能量！潘安平:5.1 釋放 2021.6.3.好的。我今天看過後，怎麼覺得這位爸爸的頹廢，不是因爲媽媽，而是因爲情人離他而去啊！他不像是有內疚，如果有一點懺悔 ，都會加倍對娃好，對果斷斬斷他與情人關係的小姨好。而現在卻視娃的痛苦而不見，整天還得讓失去相依爲命的媽媽的兒子再來照顧他！對小姨送來欲喚醒他生命活力的手風琴連看都不看，心真是鐵絕了！小初儘管討厭爸爸，但娃能在家庭遭受這麼大變故的情況下，不僅自覺地去照顧爸爸，而且還努力尋求使爸爸走出陰影的辦法，當他發現音樂能激發爸爸的情緒時，馬上在第一時間給小姨做了安排 ，沒想到結果卻是爸爸的暴跳如雷！怎麼能不讓兒子生氣！失望！這一來，多年來積壓在心頭的恨可能就要像決堤的洪水一樣，鋪天蓋地地奔湧出來了！潘安平:我對他爸爸的理解不知道對不？真不希望他是個對娃無情無意的人。婚姻可能是時代造成的，但孩子卻是自己親生的，不至於爲了情人割斷這血肉關係啊！潘安平:又想每次多看，又怕你快快地寫完後再沒啥看！泥泥:2021.6.4.感謝潘老師！不會完的，這個寫完總結下經驗，擡頭看看路再繼續寫，有您這樣優秀的鼓勵者，我繼續前進！泥泥:小初的爸爸相比較妻子，更重情人。雖然和小初媽結婚，但沒染油鹽醬醋柴，骨子裏崇尚浪漫的愛情，何況和情人在一起生活的時間遠大於和小初媽媽了。但他自知對不住小初媽，尤其對不住被拋棄後又被接回家的小初媽的一片情。但一起生活還是各種不滿意。這個人物屬於在自己的歡樂中釀造悲劇的角色，他槓不過自己骨子裏那份浪漫情懷。泥泥:過去好多知識分子都這樣，包括老舍！泥泥:小初的突破口我想在於罵出來！他太內向了，太悶了，只靠聽輔導是解決不了問題的。但他沒有罵的場合，小姨那是最佳地點。潘安平:是應該給小初找個突破口 ，要不這娃太可憐了，壓力得不到釋放，會得抑鬱症的！ 對爸爸這個人 ，雖然同情他的婚姻悲劇，但無論如何得對孩子好吧，他沒做到！潘安平：5.2追溯 2021.6.7.小倪，這小說太引人入勝了！放不下了！這一節又引出來了小初的姥姥和姥爺，姥姥強悍，姥爺也是拋棄了前妻，娶了小姨的媽媽的，人家年輕漂亮！所以他就會認爲女婿有外遇也是因爲自己的女兒不溫柔，不漂亮！其實按咱們想的，小初爸肯定是因爲知識層面上的差距，才下決心離婚的。小初媽媽原來是有志氣的！是要離婚，然而拗不過自己的父母 儘管父母不同意離婚的出發點不同，但客觀起的作用是一樣的。（也許他們認爲這都是爲女兒好），如果他們當時能支持女兒離婚，那結果就不是這樣了。在這件事上，他們有不可推卸的責任！小初最可憐，當初被人看成是他媽所拖的“油瓶子”，3歲就受到姥姥那惡毒本性的影響，後來和媽媽擺攤賣餛飩，直到碰到肖老師生活才得以改變。但反思到媽媽就是爲了他能上得起鋼琴課，上得了重點中學才孤軍奮戰，才那麼勞累，加之最後也沒有挽回爸爸的心，心力交瘁，萬念俱灰，才走上絕路的。小初怎麼能不悲痛欲絕呢！從本節結尾看 小初媽並不是屈服於父母的壓力纔沒離婚的，因爲發生了一件事，才使她改變了主意，這應該是什麼事呢？不會是因爲情人出現，因爲離婚的原因就是因爲來了第三者；是他爸病了？她不放心情人？大概還是因爲小初，可能小初淘氣，姥姥罵小初是沒爹教養的孩子。小初媽知道了，心想，連自己的親媽都這麼歧視孩子，別人就更不用說了，爲孩子不受這樣的歧視，她就犧牲自己了！這和前邊講的，小初聽人說，你媽不是爲了你，早就離了這句話對上號了。不知道這個猜測對不？反正非常期待下面的情節！潘安平:5.3開刀 5.4創傷2021.6.20.小倪，這兩節的內容都令人震撼，發人深思！題目《開刀》與《創傷》，不光深刻地揭示了主題思想，而且在現實中也起到了教育孩子的指導作用，那就是第一，暴露問題，第二，尋找根源。就像過去對成年人常說的：揭傷疤不嫌疼，鬥私不怕醜一樣。 揭開小初問題傷疤的人是小姨，這說明小姨的確是個有思想的人，她站在小初家以外的角度把問題看得明明白白，是非分得清清楚楚，把小初在某個階段的自私表現剖析得頭頭是道，事實俱在，使性格倔強的小初無可辯駁，不得不服。這就爲他後面的進步，爲他能逐漸接受爸爸打下了基礎。性格倔強的人往往都是這樣，只有真正認識到了自己的錯誤才能軟下來，沉思自己的問題。 問題光暴露出來也不行，還得尋根溯源，這個工作就輪馬戈做了。馬戈可以說是小初的教父和貴人，處在這樣一個特殊家庭裏的孩子，如果沒有馬戈的循循善誘，沒有馬戈的鍥而不捨的精神，小初都不知道變成什麼樣子了！馬戈是在爲國家挽救了一個人才啊！這次馬戈又準確地找到了小初不能接受父親的原因是3歲時受了外婆的惡性刺激，患了創傷綜合症。只要病根找到，下來只須對症下藥就好了。問題的癥結找到了，解決它就指日可待了。 至於爸爸，還真認“惡毒”的刺激，小姨真是知己知彼啊！這一刺激，人馬上活過來了！從他那帶歉意的眼神，從他長時間笨拙地努力在廚房裏給兒子做飯，都能預測到 父子倆關係冰釋的一天快要來到了！泥泥:，潘老師，千言萬語匯成一句話，您是最好的讀者和鼓勵者。我不敢多說，您還要多休息眼睛。潘安平：5.5 遠處2021.24.小倪，這一節看後一下子輕鬆了！冰雪融化，覺得一河的水都在嘩嘩地流着！我非常心疼小初，看到他已經能原諒了自己，能意識到自己以前 曾有的過錯，從而激發起前進的勇氣和幹勁，非常欣慰！同樣，經過暴風雨洗禮的爸爸也煥然一新，心靈復甦了，行爲正常了，對兒子的每一個眼神，每一根菜，每一頓飯都充滿了愛和深深的歉意。對妻子更有痛徹心扉的愧疚和悔恨！這從他安葬妻子時的表現就能看出。他不知道當時想到沒有，妻子本應是和他合葬的，而現在卻淒涼地迴歸到父母的身邊，回顧這個原因，他難道意識不到，自己就是這場悲劇的始作俑者嗎？好在現在他已經清醒了！已經又是昔日溫文爾雅，風度翩翩的形象了！ 無論是小初還是爸爸，在過去的疾風驟雨中，心靈都得到了洗滌，精神都得到了淨化，現在擺在面前的任務就是往前看，向遠方！小姨在提醒着，指點着他們！ 懸念：1.小姨怎麼能確定小初一定會去北京上大學？ 2.向小姨打聽爸爸的是不是以前的情人？以前的情人和爸爸到底有沒有孩子？ 3.最近沒看到肖老師和馬戈的消息。潘安平:5.6風鈴 6.1目標 2021.7.2.小倪，這兩節看下來我對小姨的印象特別深，也特別好！原來因爲她和團長的關係，認爲她是一個生活不嚴肅的人，而經過這麼多的事後，徹底改變了對她的看法。她是一個心胸豁達，善解人意，樂於付出，且思想開放，活得瀟灑的人。 她和小初媽雖是同父異母的關係，但對姐姐卻是處處維護 ，姐姐家一旦有事，她都會一馬當先，衝到風浪的最前端。儘管姐姐對她的生活作風有看法，還常常用語言傷害她，但她卻毫不計較，甚至還享受這份責罵，好像這是姐姐對她的一份特殊的愛！在這個家裏，她是最懂，最理解姐姐的人。 對小初，更是視爲己出，對孩子的一切需求她都會無條件滿足，而更可貴的是在孩子長大以後，能直接指出他的缺點 ，比如，自私地離家一年，給母親留下了不可挽回的遺憾; 再比如，母親出事後，他一直把肖老師這位恩人兼親人丟在了腦後。小姨及時地指出他的問題，對他的成長至關重要。另外，小姨又是值得信賴的朋友，和小初談起女朋友的事，自然輕鬆，與當代青年的思想如此合拍，這樣她提出的讓小初先強大自己的建議，孩子就會欣然接受。還有，引導孩子接受爸爸的再婚，都是使孩子的心理更加建康。在教育孩子的同時，她更不忘給孩子樹立人生遠大的目標，去北京上大學，將來出國深造！而且說到做到，已經託團長找老師了！小姨真是一個有心計，且辦事滴水不漏的人！ 對小初的爸爸，她不但不計前嫌，而且還能認真地爲人家考慮婚姻大事，真不容易！但小姨也是有原則，有底線的 ，就是不能再找A，因爲就由於她的不放手，才導致了這場家庭悲劇。這也是妹妹爲死去的姐姐維護最後的尊嚴！ 關於小姨自己和團長的事，也表現出小姨灑脫的性格，沒有優柔寡斷，有的是乾脆利落，自己的路該怎麼走，全是自己說了算，不看別人的眼色，不聽別人的議論，更不受任何牽絆 。獨立的小姨，勇敢的小姨。泥泥:感謝您！對小姨這個人物分析得極到位！我也是非常喜歡她！您寫得非常好，超級切題，把小姨的全部都總結到位！這樣好的文筆散於私下是一種浪費！愛因斯坦（好像是他）說，一個人的才能貢獻給社會纔有意義！（大致意思）潘安平:6.2釋然2021.7.11.小倪，看了6.2後，除了繼續佩服小姨外，對團長也頗有好感！他引導着小姨走向了一條有目標的道路，給了小姨如同父兄般的愛，不光督促鼓勵小姨自己進修學習，而且還關心小姨的家事，更讓人感動的是他每年還要祭奠外婆，姥爺和姥姥。這些做法與其被認爲是愛屋及烏，還不如說是團長寬厚善良，感情細膩 ，胸懷大愛。像這樣的男性，怎麼能不吸引周圍的姑娘呢！更重要的是，他和小姨始終遵守着聚時真誠，散時釋然的信條，誰也沒有成爲對方的牽絆。雖然我們不知道他原來的婚姻狀況，也許小姨和他纔是最志同道合者，但他沒有因此而拋棄家庭，他把三個人的關係處理得還是很恰當的。他妻子沒有失去丈夫，小姨也不用擔當第三者的罵名，他也擁有了紅顏知己，收穫了精神上的安慰。 同樣的事，同樣的師生戀，小初爸爸就處理得不好，他做出的離婚決定就嚴重地傷害了妻子，A就更強勢，最終導致了無可挽回的家庭悲劇。 同樣的事發生在安如陀家，也很好的解決了，是因爲姐姐的媽媽忍痛離開了。 這樣的事情現在時有發生，可能是人的思想越來越開放了，不願意再禁錮自己的情緒，總是要在有生之年遂一次意願。但希望都能像團長和小姨那樣，儘量把關係處理好。 在這一節裏，我佩服小姨和團長處理問題的方法及他們的爲人，但又不贊同他們的這種地下情。要交流思想互相交個朋友足矣，婚姻還得正常，你看現在弄得小姨連個孩子都沒有。希望她出國後，能改變想法，能遇上合適的人選，早日組成自己的家庭。這對小初的思維導向有好處，更能安慰小初媽的在天之靈。泥泥:潘老師，分析得極其到位，連安如陀姐姐的媽媽也引用了，潘老師，您的記憶力我也非常佩服小姨，她聰明，敢恨敢愛，旗幟鮮明，樂於付出，頭腦靈活，知進知退，相比較肖璐的性格和經歷，她更能取得個人成功。從某種程度上講，團長和肖璐一樣，也是教育的典範，他把小姨塑造成功了。雖然留下遺憾，但以小姨現在各方面的狀況，出國比國內更容易遇到喜歡的人。像團長這麼靠得住有實力的人，多數女孩不會放手，即便自己後來結婚了也仍舊維持婚外戀，我一個曾經的同事就是這樣。而且她老公也知道這些事。但小姨沒這樣處理，團長也用自己結實的手又推了一把，把她推到更廣闊的天地去馳騁，而小姨，其實也就30多歲，還有很多機會。潘老師，感謝您的精彩感想，評論。我把您的點評發簡書很簡單，但不知您願意發不？其實，您的每一次感懷都是一篇好文章。潘安平:是的，太舒心了！昨天在火車上我都看完6.3了，待會兒再細看。非常好，難得父子能夠對話了！我心情都輕鬆了許多。泥泥:本來想7月完成小說，現在不行了現在回頭改動4.原因是有同學看後認爲小初暑假回家理由不充分，我回看覺得也是，決定刪改合併潘安平:粗粗地先看了一遍，情節是符合實際多了，尤其是加入了團長的力量，對小初形成了多方面的教育網，他的改變，最後能與父親共處一室就有了水到渠成的效果！明天還須仔細看！泥泥: