學習、成長，讀書是一種非常好的方式，傳統的讀書方法，遇到有啓發的句子就劃線或者摘抄，一般都是從頭讀到尾，這種方式不能說是高效，如果讀完還記不住，那就是低效的。
閱讀+劃線/摘抄的讀書方法是把一本書拆分成一個個孤立的知識點。
我們大腦的記憶，靠的是將信息與舊經驗聯繫起來，通過上面這種讀書方法，就成了理解和記憶這些孤立的知識點，這些知識點很難串聯。
有一種方法，叫記憶宮殿法，它的基本原理是，構想一個我們熟悉的場景，把需要記憶的事情放到已經熟悉的場景中。
讀書快並不一定是好事，讀書一定要花時間、耐心和思考力，多花時間記錄讀書後受啓發的內容，多和已有的知識建立聯繫。
多思考背後的規律，當遇到某個問題時，主動去尋找涉及到這個問題的文章和書籍，去觀察作者用什麼樣的思路解決問題。
當我們遇到與過去認知不一致的新觀點時，不要有牴觸心理，打破習慣性防衛。
我們相信什麼，我們如何看待與這個世界的關係，深深影響着我們的學習效能。
在《終身成長》一書中把人的思維分成了兩種思維模式，一種是固定型思維，另一種是成長型思維。
固定型思維模式的人認爲人的才能一成不變，他們會把發生的事當作衡量能力和價值的直接標尺。
而成長型思維模式的人認爲人的能力可以努力培養。雖然人的先天才能、資質、性格各有不同，但都可以通過努力和經歷來改變。
在維茨金的《學習之道》中提出人們大致有兩種觀點，一種是整體理論，另一種是漸進理論。
整體理論將學習成本歸結於一種與生俱來、無法改變的能力水平。而漸進理論更傾向於認爲“世上無難事，只怕有心人”，通過努力，循序漸進，採用一些正確的方法，也能從新手成長到大師。
“
讀書不在於多少，而在於你有沒有通過讀書重新認識這個世界。
”