今年接手的是新班級，開學二月有餘，變化很大，但還不是我要的班集體，每每以爲跟他們的壞習慣鬥爭得差不多時，他們又會再度讓你氣急敗壞。
今天改完生字作業，我不再批評寫得差的人而是去鼓勵得優的人，我發現跟平時不同的是那些寫不好的人難過了，那些接受榮譽的人自豪了。接下來的寫字每一個人都在認真書寫。我再一次感受到表揚的魔力。
下午說到神話的特點，我前面講完後面出其不意的提問，很多同學都被問懵了，我指出他們的聽課效率，跟他們堵到明天班級還會有人背不掉。賭注是每人一顆我前天變魔術的那個水果糖，不然就每人欠我一個人情。部分孩子不敢賭，我以爲此事不了了之。
今天早上一進教室，他們倍兒精神的看着我，說我要輸掉了，他們已經都抽背過了，全都背得。我抽了好幾個果真如他們所說，到育欣時卡住了，大家很着急，他也傷心得眼淚直流，我施魔法假裝時間倒流，請同學們幫助他。大家一哄而上去教他，等我再回到教室他終於背掉了，全班同學爲他歡呼雀躍。
他們每個人得到一顆夢寐以求的糖果，一小部分人吃了，大部分人卻捨不得喫要留着。真是童真啊。
昨晚到今早到剛剛，孩子所經歷的決心、努力、期待、興奮、擔心以及集體完成目標後的開心、得意，這些情緒體驗恐怕會超過這個糖果的甜蜜吧。
糖果雖小，魔力巨大。事情雖細，感悟頗深。用激勵代替訓斥，快樂的也是教育者！
