01
有時候我寫小作文，寫對方對我怎麼好，有個人評論是:你只是沒有寫你對“對方”的好或者你值得對方對你好。
有時候我只說了導師辦事效率高，沒有說我辦事效率也很高。開會時候才提到做2個新實驗(我們課題組沒有人會的實驗)可以解決一些問題，開完會我很快去研究相關文獻。
平時我比較好奇，本來就諮詢過相關人那些實驗，大概知道怎麼做，再去看文獻也比較容易理解，我也很快問到哪個課題組有做實驗的載體。
02
我就給老師說哪個課題組有載體，老師秒回我，給對方說了，等待對方回覆中。一個小時以後，對方回覆以後說可以，我老師趕緊給我打微信電話，微信電話沒有接到，又給我直接打電話告訴我。
其實那兩個實驗，順利話也要七八個月拿到理想的結果呢，而且做的是別人的實驗，但是我還很樂意去學去做。但我不是隻做別人實驗，不做自己實驗。只要我時間管理得好，我可以同時進行幾個不同的實驗。
做沒做過的事情叫成長，做不願意做的事情叫改變，做不敢做的事情叫突破，我比較喜歡改變突破成長。
03
雖然我有時候明目張膽的給老師說，我就想按時畢業，不想延期。但如果我延期了，但是我能學到東西，我充分利用我的時間沒有浪費時間，我有很多成長，我也願意的。
我是覺得時間很寶貴的，就像魯迅說“生命是以時間爲單位的，浪費別人的時間等於謀財害命；浪費自己的時間，等於慢性自殺”。
有時候做實驗有些試劑很貴，小夥伴說自己工資都沒有試劑貴，覺得是廉價勞動力。我說:我不覺得呢，那些比我工資貴的試劑被我用的，我覺得我是賺的。
04
其實以前我對那些我不會的實驗，有時候會感興趣，但是沒有想過真去做，特別是我們課題組沒有人會的實驗。
但是自從我老師去開會，聽報告和看文獻知道三個我們都不會的實驗，都讓我去學以後，我就知道老師對那些我們不會的東西，是開放包容的，我也會主動給老師提我想做的其他實驗，我老師一般也會同意。
05
我老師說:要有自己想法，技術會過時，以後當老師，也沒有那麼多時間去學那些技術。
我覺得:雖然技術會不斷變化，舊技術的可能會過時，但是一般在舊的基礎上變化，知道舊的也是一種基礎，想要去學新的也不難，而且很多東西都是大同小異的，我儘可能多學一點東西。年輕時候，還能學習時候，多學習一點，老了可能學習能力會有所下降。
如果以後我以後當老師了，如果我都會那些實驗，我就可以給學生相應的指導，也不用學生自己去摸索。小夥伴們說:你拿着老闆錢學技術，學會以後自己開一個實驗室，哈哈。
