溝里人隨想錄
【摘要】
這是一篇隨記，也就是我今天學習後空閒，和孩子短暫交流5分鐘的感悟記錄。文中敘述了父子的對話，在對話中我捕捉到孩子的另外一個愛好（對對子），這也說明我們忽視了身邊最重要的人。同時也說明了，應試教育體制下，最需要學習的是父母，而不是孩子。從這個記錄中，讓我更加堅定的認爲教育的最好體現爲：如果你的孩子，願意在任何時候和你無話不說，特別是青春叛逆期也願意和你好好的說說話，那麼你的家庭教育是成功的。爲此，我如實記錄總結了父子對話。
【正文】
今天我正常的學習高項，感覺有些疲憊，起身喝水。看到小柚子（我兒子），坐在書桌那裏趴拉着手機。
“手機娛樂的約定時間，不是已過期了嗎？”我湊上去摸着他小腦袋。
“走開，別吵我！”我湊前一聽，原來兒子在聽小愛，關於文學方面的。
“老師佈置的作業沒寫完？在趕工嗎？”我內心一陣歡喜。其實我猜到了他在學習。而且今天還是主動型的。
“哪裏啊，我作業昨天就寫完了。”兒子頭也不回的，耳朵貼近小愛喇叭處繼續聽着，邊聽邊做他的筆記。
“這字，橫平豎直的，有勁耐看，不過呢等我考完了，咋熊大熊二再琢磨琢磨可好？”我認真看了下兒子的記錄《其實寫的歪七八糟的，完全看不到我的寫字基因[捂臉]》
“嗯嗯，別吵我，你一說話我就聽不清，聽不清，我就寫不出來了。”兒子一把推開我。
“好奇怪，老師怎麼佈置這個作業？這是什麼作業？我都看不懂喔。”我也挺好奇的裝出一副向他求問的姿態，蹲了下來，和他一樣的高度。
“哪裏啊，這不是老師佈置的，這是《對皇大賽》。”兒子急忙回答。
“老師不佈置作業，你自己寫作業？”我有點疑惑的望着他。
“我學了這個可以加強文學細胞，這是對對聯的。”兒子嘟嘟嘴，與我側目而視。
“什麼東西還能加強文學細胞？而我獨微笑，此意何人知？”我故意丟個古語出來。
“你後面說的什麼意思我聽不懂啊爸爸，我這個是小愛播放的《對皇大賽》，就是主持出上聯，然後誰對的多，答的對，誰就是老大，就是皇帝的意思。”我被兒子的解釋逗的逗的忍俊不禁，啞然失笑。
“是啊，日積月累的聽，心中日後必藏萬詞，就是你堅持的，用這個小本子，你最好的哥們，馮天琪送你的本子，堅持書寫記錄的意思。”我怕兒子聽不懂我說的藏萬詞，特意肯定了他對好朋友授之禮物的珍惜之道。
“嗯嗯，爸爸快去寫論文。”兒子讓我也快去學習。
“兒子，我很高興今天你能主動學習，很意外的是老師不佈置作業，你能主動的學我不知道的知識，希望有一天你能教我。今天可真是個好素材，我記錄了。”我摸着兒子的頭。
“那你說話算話，下週六家庭會議要表揚我。”兒子立即側頭回應着我。
“這個是必須的啊，還知道加強自己的文學細胞。”我故作認真，仿雀跳躍答之。
兒子看到我快樂的像個老小孩，語出“哈哈，爸爸好好玩。”
【結尾】
寫這篇文章，我差不多花了半個小時。與孩子交流也就5分鐘的樣子，在這短短的幾分鐘裏面，我的內心油然而生出欣慰。所以我要記錄下這很美麗瞬間。同時，我也會把寫篇文章發給兒子。讓他明白一個道理：語文小天地，天地大課堂。求知路，無止境。永遠都要保持一個學習的心態。
（打字較快，可能出現別字。因爲趕其他的學習中。後期修改訂正。學習，工作，教育決不能懈怠。）
