雖然課程有點緊張，但是在學完《唐雎不辱使命》後，我還是抽出了一節課的時間，讓孩子們表演了自己改編的課本劇。
興奮、激動、高興都不足以表達他們的心情，一節課的時間，掌聲雷動，笑聲震天，連旁邊上課的班級都受到了影響。
這一節課就是他們的主場，他們在臺上盡情發揮，展示着青春的朝氣與活力，看着他們的表現，誰能想得到，這僅僅是用了不到十分鐘排練出來的呢？
這一節課，我也爲他們的才華深深折服。他們演繹的秦王，或威武霸氣，或盛氣凌人，他們展現的唐雎，時而內斂含蓄，不卑不亢；時而針鋒相對，霸氣側漏。
雖說是同一篇文章，每個組表演出來的效果卻截然不同。有的使用新疆本地口語或陝西方言，惹得大家鬨堂大笑；有的走民國風格，硬是讓秦王身上擁有了軍閥的氣魄；有的走古典風格，一舉手一投足都韻味十足，禮節到家；有的同學很有表演天賦，不惜直身而跪，爲藝術貢獻出自己的膝蓋；有的同學爲了讓表演更加逼真，利用中午時間準備了小小的木劍，道具也爲表演增光添彩。更重要的是組員之間默契的配合和巧妙的構思。
雖說課本劇表演對考試沒什麼益處，但卻能鍛鍊孩子的能力，相信通過這節課的表演，全班一多半的同學不僅體驗到了表演的樂趣，還會對課文內容有新的理解和體會。
語文課不僅需要應對考試，更需要鍛鍊孩子聽說讀寫的能力，課本劇表演，不僅鍛鍊了他們口語表達的能力，也鍛鍊了他們編排寫作的能力，更能讓他們從中體會到語言文字的魅力，何樂而不爲呢？