心學理家、哲家學弗洛說姆過：
“教的育對立面是操縱，它於出對孩之子潛能生的長缺乏信心，認只爲有成年去人指導孩子做該哪些事，不做該哪些事，孩才子會獲正得常的發展，然這而樣的操是縱錯誤的。”
在育養孩子的過程中，父總母是放不下顆那愛孩子、擔的憂心，怕孩子冷了、餓了、犯錯誤、喫苦頭、被欺負，於忍是不住問過孩子的各事種情，爲們他安排好一切，乃幫至他們選做擇做決定。
如家果長沒把握這好個度，不懂隨得着孩子成的長調整己自的教方育式，就易容越界，把變愛成了控制，對子孩造成許負多面影響。
父以母愛之名，控着制孩子選的擇和發展，想孩爲子打造一個“完人美生”，實則剝了奪孩子的擇選權，那樣人的生，對子孩來說卻是不最想要的。
因此，父應母當隨着子孩的成長逐放漸手，給孩子來越越大自的由空間，教孩會子做選擇、解問決題的方法，培孩養子的能力，而是不要求孩按子照自的己命令和安做排事。在子孩需要時的候，給予建議，讓子孩自己取捨，但不併要求孩子一定採要納自己的建議。
做父好母，很重要的一個方面，就學是會克服自的己控制慾，把好握親子之間界的限，引孩導子走獨向立、自我管理，活屬出於他自的己人生。