“秋天到了，地裏的莊稼們都成熟了，田野是一片黃橙橙的稻穀，像是金色的海洋……”。
這是來自小學時我寫的一篇作文的開頭，其實沒有什麼特別的，再往下的就更不用說了，文筆略顯童稚，連我自己都覺得好笑，然而就是這樣的一篇作文，被我單獨收藏了起來，壓在一個箱子的底部，細細一算已經有14年了吧。黃色封面的作文本已經褪色泛白，紙張也變硬變粗，上面用圓珠筆寫的歪歪扭扭的字卻依舊清晰可辨，上面還劃有許多紅圈圈，每一個紅圈圈的旁邊都有一個小紅字，那是丘羣珍老師給我改的錯別字。丘羣珍老師是我小學五年級的語文老師，一個臉色紅潤，身材豐滿的中年婦女，喜歡穿一件帶小紅花的襯衫，面目慈祥。
小學畢業後的第一年，我曾去探望過她一次，和幾個同學一起去的。我是個沉默不愛說話的人，只跟她問了一聲好，然後就站在幾個同學的後面，做一個隱身人聽她們聊天，後來就再沒去過了。幾年前，在街上遇見一個人，騎着一輛自行車，身材體型背影衣着都和她十分的相似，我心中很是激動，感謝她還健朗在人間，但我卻不敢去認她，只是站在原地看着她慢慢地遠去，消失在了人羣裏。十幾年過去了，她的學生碌碌無爲，一事無成，我實在沒有臉面去見她。現在想想，這有什麼要緊的，我去認她，丘羣珍老師只會很高興的吧。
作文本和一些舊書一起放在一個箱子裏，受過潮，落滿灰，有些地方已經長蟲生爛了，因爲收拾房間的緣故，它們才得以重見天日。我把它們拿出來重新整理，拍去時光落在它們身上的灰塵，卻拍不去時光落在它們身上的歲月，如同我回不去的童年，可以無憂無慮的在田埂上奔跑着放風箏。我把作文笑着又重頭看了一遍，心想那時候的自己真是可愛，然後數了一數作文上的小紅圈，一共有13個，代表着有13個錯別字。珍藏它的原因是因爲在一節語文課上，丘羣珍老師單獨拿出我的作文，在班裏朗誦給同學聽，並當面誇我的作文寫得好，要同學們好好的向我學習。這是我生前從未有過的待遇，先是被嚇了一跳，然後是一種莫大的榮譽與驕傲充滿在我的心中。這對我往後的人生起着無比積極的作用，一個自出生來就沒有什麼被認可的孩子，突然有了一樣東西被一位德高望重的老師認可，如同在他的心中播下了一顆自信的種子，在自卑的土壤上生根發芽。
我依舊清楚的記得，那是我們開學後寫的第一篇作文，時逢九月，秋天正是我們這次作文的主題。在一個秋高氣爽，陽光明媚的下午，丘羣珍老師組織了一次我們班裏的秋遊，對外說是上課外課，地點選在我們學校的後山上，班裏大多數的同學，都對後山很熟悉，這是我們日常上下學要走過的地方。我們的小學就建在後山的腳下，後山的四周是村落與稻田，還有大片的玉米地和花生地，登上後山，可以俯瞰整個鄉村。我們從學校旁邊的一條小路上山，這是我們第一次上課外課，同學們的激情都很高，一個個男生都爭着衝在老師的前面開路，不一會兒就衝上了山頂，在上面大聲叫喊。丘羣珍老師體態豐滿，略顯肥胖，實在不適宜爬山，才爬到山腰就已經要扶着樹，汗流滿面，氣喘吁吁的了。
她是最後一個爬到山頂的，休息了好一會兒才讓同學們圍成一起，她坐在一塊岩石上跟我們講課。她的手時而指向山下金燦燦的稻田、時而指向玉米地與花生地、時而指向天空與花草樹木，結合書中描寫秋天的詞句，讓我們把眼前的某樣東西比喻成另外一樣東西，告訴我們要用眼睛去看，用心去感受，用大腦去聯想，把眼前的一切想象成一幅畫，你們的想象力就是畫筆，加以修飾讓它變得更美，然後用文字描述出來。
我坐在一羣同學的中間，按她說的去想，腦海裏便有了一幅畫：在一片金色的陽光下，一個穿着小紅花襯衫的中年女教師坐在一塊岩石上，她的臉色紅彤彤，汗流滿面的樣子，在她的四周圍坐着一羣學生，衣着樸素眼睛澄清，一個個擡着頭安靜認真地聽老師講課，手裏都拿着一個小本子。山下面是金色的稻田，稻田的上空飛着麻雀與燕子，遠處是村莊與流水，被玉米地和花生地包圍着。天空蔚藍，雲朵白淨，一隻雄鷹在蒼穹下盤旋，俯衝。
回去後，我又依着丘羣珍老師說的去想象，把我和父母弟弟妹妹割稻穀的情景想象成一幅畫，並在這幅畫裏增添了一些別的東西，比如斜陽下的一行白鷺、田埂上喫草的一頭水牛、一輛晚歸唱着歌的打穀機，然後把這幅畫，用文字寫了出來，便成了我現在的這篇作文。
這種方法改變了我看世界的方式，也打開了我想象力的大門，在往後的許多年裏，我成了一個喜歡仰望星空，浮想聯翩的少年。丘羣珍老師則成爲了我人生裏很重要的一名啓蒙老師，對我的人生改變產生了深遠影響。如果沒有她對我的誇讚與後面的諄諄教誨，我也許也會和大多數的同學一樣，草草地讀完初中就去廣東打工了吧，和我的許多朋友們一樣把寶貴的青春消耗給了工廠。
十幾年過去了，我在人間兜兜轉轉，去了一個地方又去了另外一個地方，轉瞬間就不再年輕了，而丘羣珍老師應該已經退休了吧，我想去小學探望她的想法應該不可行的了，只好祝福她老人家健康開心地活在人間吧。我把作文和一些舊書整理好，一起放在了新買回的書櫃上，在一堆新書裏，它們儼然成了一羣老傢伙，卻擁有着我最年輕時候的回憶。