① 定期翻閱，自查糾錯
錯題記在本子上不看，那只是廢紙一張，經常瀏覽，才能變“廢”爲“寶”。教師可每週末佈置翻閱“錯題集”的任務。翻閱的過程，就是讓曾經犯過的錯誤在大腦中再一次被“否定”，從而避免再犯。考試前再次翻閱，就又一次加深印象。
② 同學互閱，借鑑防錯
錯題集就是一本寫滿經驗教訓的指導書，我們獲得教訓的方式，可以是直接經驗，也可以是間接經驗。試着在中午課間時間組織學生分組，互相交換、閱讀錯題集，從別人的錯誤中吸取教訓、得到啓發。
③ 競賽出題，提高興趣
在考試前組織小組競賽，讓學生以對手賽的形式基於對方的錯題集出題目測試。答對加分、答錯扣分，小組累計算分。在這樣的競賽中，學生鞏固了知識，糾正了錯誤。
④ 分類訓練，全面整理
學生出錯的地方，就是學習的難點所在。教師在查閱學生錯題的過程中，可判斷不同學生的差異，也可分析全班學生存在的共性問題。發現規律，抓住重點，就能有針對性地複習補救。據此設計各個單元的複習題，讓學生再次鞏固練習、訂正，檢驗學生糾錯的效果，做到有目的、有重點地高效複習。