读书和写作，是教师实现专业成长的必由之路，并且是一条马拉松比赛，需要长期的坚持。
常有朋友问我，我能成功吗？需要读多少本书和写多少篇文章？这个真的没有定数，谁知道呢？但只要开始读，坚持写，就一定有收获。至于能不能成为名师，要看你的造化了。
一、利用榜样带动，让大家看到希望
想让老师读书，需要树立一个读书的榜样，可以是校内的骨干教师，用他的成长经历激励广大教师。也可以是大家都熟悉的某一位名师，学习他的文章，听他的讲座，有机会可以邀请他到学校做一场报告。
让大家看到可以学习的样本，相信努力的意义。
由于看不到希望，或者是老师们一直坚持写文章，投稿屡次碰壁，读书也没有什么突破，这时候很容易灰心丧气。
寻求一位榜样显得尤为重要。我就是把管建刚老师作为自己的榜样。
二、做好示范引领，让老师了解路径
如何读书？读什么书？需要有人做示范引领。因为不少青年教师不知道究竟应该读什么书，去做什么。因此很迷茫，这种情况下，就需要专业引领。
比如请骨干教师做共读分享和读书会的组织。教师的阅读一定是有方法，没有掌握恰当的读书方法，或者选择书籍不当，不仅浪费时间，还耗费了我们的精力和体力，最后收效甚微。这样，更会挫伤教师阅读的积极性。
不是什么书都可以拿来阅读我们都能够获益，因为我们的时间有限，用最短的时间读有用之书，才会进步最快。
三、建立奖励机制，让老师产生动力
当读书尚未成为教师的一种习惯时，需要学校建立一套激励机制。比如，我们学校为了激励教师订阅学科专业类期刊，要求教师持专业类期刊订阅发票，学校报销一半费用。教师在专业期刊发表文章，每篇奖励教师50——100元。每学期还会评选教师阅读之星。
通过学校的一系列奖励措施，老师们大部分！主动订阅了一份学科期刊，每天都能够自觉进行阅读。
四、创造阅读环境，让读书形成习惯
我们在办公室设立了教师阅览书架，放了一些本学期要求大家阅读的书籍，还将教育类报刊装订成册，这样，大家没有课的时候，一伸手就可以拿到书，随时都可以开启阅读。
每天中午12：30，学校要求大家放下手机，开始专业阅读半个小时。
暑假期间，我们每位教师发了一本书魏智渊老师的《高手教师》开始共读。
为什么教师不愿阅读？
朱永新教授说，没有时间，缺乏氛围，缺少动力。
解决好这三个问题，才能让老师乐于读书，把读书不再认为是一种负担。安心读书，知道读书的好处。从容读书，不再计较书太贵，不用焦虑时间紧急，读书也是一种精神放松呢。