朋友2022年職稱評審順利通過，由於高興今晚請客。我也多喝了兩杯。這些年其實很少喝酒了，今天的確是高興。
愛人說，別人評職稱，看你失張成啥？又是說如何整理材料，又是給人家講答辯細節，這與你有啥想幹？難道人家會不知道？
人不能只活在自己的世界裏。別人能通過高一級的職稱評審，這的確是一件好事。很多人不知道，我在職稱評審上，走了很多彎路。當時都不知道問誰，不知道該怎麼辦。那種無助，很多人體會不到。
如何做課題？如何選報專業？如何讀書？讀什麼書？對於青年教師來說，這些都是難題。有人說，你要讀一讀《道德經》，有人說你要讀一讀蘇霍姆里斯基的《給教師的一百條建議》，還有《陶行知教育文集》。青年教師也照做了，還是不知道如何教學生，還是不會管理班級，還是不知道如何解決學生問題？
爲什麼讀了書，還是不會上課，不會管理班級？
爲什麼我想講一節優質課在學校都推不出去？
這裏面，是有一些技巧在裏面的。很多時候，自己以爲有暗箱操作，其實是自己不懂遊戲規則。不知道變道超車，不會借勢。
有位老師想向一位老師請教，想讓我引薦一下。可是，我也和這位老師不太熟。怎麼辦？我加了那位老師的微信，說了他的一些成就，表達了我對他的仰慕。通過微信之後，每天我都會到這位老師朋友圈點贊，轉發這位老師的文章。這位老師參加名師評選，需要網絡投票，看一下社會知名度。我不遺餘力在自己的朋友圈和微信羣爲這位朋友呼籲。就這樣，一來二去，半年過去了，我們成了並未謀面的朋友。
後來，我也順利引薦我的老師向他請教。
有老師請教我班級管理問題，其實班級管理是我的短板，不知道不能胡說亂說，於是我惡補班級管理的知識。爲此，我讀了管建剛老師的《一線帶班》，鍾傑老師的《用一學期打造一個優秀班集體》，吳小霞老師的《班級微創意》《班級管理小智慧》《班級管理金點子》等。保證自己說的方法，不能給你出現常識錯誤，最重要的是符合科學理論。
很多時候，我也只是想，無所謂幫助不幫助，更不企求什麼回報。只想做一個對別人有用的人。