今晚突然收到老師在羣裏發信息，說是想要孩子提升的回覆一下。
然後就看到有些家長回覆“參加”。
我沒有立即回覆，我想問問孩子的意見，六年級的孩子，已經很有主見了，而且特別反對大人的控制。
我很看重成績，但更看重母女關係，我知道如果我替她回覆了，她就會怪我，埋怨我，也不會積極完成老師佈置的任務。
所以我一直等到孩子回家，孩子說，老師已經把我拉進羣裏了，還能怎麼辦？
我說，只要你不同意，我會跟老師說，而且羣是之前建的，我也沒有回覆，老師也說了自願。
她說算了吧，那就參加吧。
於是我回復了“參加”。我只是尊重她的選擇。
可能有人會問，老師讓參加你還敢不參加？
與老師的面子相比，我更注重孩子自己做決定的權利。而且我會好好跟老師溝通。
聽說班裏已經有同學因爲玩流行的小玩意兒跟父母吵架。父母不想讓孩子玩，總認爲孩子應該認真學習。
而且我認爲玩不等於成績下降。玩一會兒怎麼了，就導致成績下降了？恐怕這個鍋玩兒不背。
可是孩子光想着玩不好好做作業，作業一半錯了，老師都找家長了。
越沒有的東西，才越渴望得到。
是什麼讓孩子渴望玩，馬馬虎虎做完作業就玩兒呢？
有人不讓她玩兒！
她才越想玩兒。
做作業錯太多，老師肯定批評他啊，他不好好做，就得承擔這個結果啊。喫這一塹他肯定就會長一智了。
爲什麼就不能給孩子一個做不好而學習承擔後果的機會呢？
作業是他的事情，學習是他的事情，讓他爲自己做主，也是培養他安全感的一種方式。
孩子總聽我們的，那麼有一天她也會聽別人的。
每個人有每個人的人生，孩子活成了我們想要的樣子，那他想成爲的樣子誰來活？他的孩子嗎？
這真是個惡的循環！