一.教学目标：帮助孩子们开阔眼界、增加胆量、提升口头表达能力的同时，也带去思考。
二.教学准备：童画坊帽子，记者证，采访大纲，笔，口罩。
三.教学重点和流程
1.清楚采访对象：小记者可以提前想一想，自己想采访谁。
①有孩子的家长；②小学中高段学生或初中生；③其他人员
2.准备采访任务单，采访提纲
向采访对象提出相对应的问题，并做好采访记录。
3.下载并打印采访任务单，组队进行采访
4.采访过程中，注意孩子安全，并拍摄照片或视频分享至活动群。
5.采访时请戴上小记者证、童画坊帽子，方便记录的记录本和笔、口罩。
教学内容
1.视频看小记者：5
2.注意事项：5
3.准备：5
4.实践先行采访：30（风度书房）
5.翻转课堂：理论指导30
练一练：游戏“你问我答”
找一个小同学和你一起玩这个游戏，进行关于“我的生活”内容的对话。当第一名小同学提问“早晨六点你在做什么？”第二名同学回答后立即反问对方“七点的时候你在做什么？”然后循环先答后问，直到回答内容到“晚上睡觉”为止。
这个练习要听、要想、要答、要问，还需要在回答对方问题的同时，想着如何进入下一个话题，并要始终围绕“我的生活”这一主题。游戏的主题可以多种多样。
四、练一练：延展式提问＋主题式提问
1、延展式提问：把问题延伸出去。
举例：
Q：九点的时候，你在做什么呢？
A：九点的时候，我正坐在教室里上课呢！
Q：上课时你的同桌会和你说话吗？／你的老师站在讲台上，他穿了什么颜色的衣服呢？／今天的课上，发生了什么让你难忘的事情呢？
以上这些都是延展式提问。
2、主题式提问（下一节课的游戏）
比如一个微表情专家，他会通过动作和表情识破别人的内心，
比如他会问：你在跟我说话时，会下意识地轻抚自己的手，是否说明你不相信自己说的话？；
你说话时咬嘴唇、拉耳朵，是否说明你很紧张，想要控制情绪？；
你说话得罪了我，跟我道歉，可是你的眼睛里并没有流露出歉意，是否说明你言不由衷？
以上这些都是主题式提问。