閱讀交流前，我想選一個主持人，很多孩子都舉起了手，小A也是其中一個。現在的他，雖然有幾縷頭髮依然倔強地翹在腦袋上，但是整個人的精神狀態完全不一樣，我又看到了開學初的那個意氣風發的少年。下課後，小A在走廊追着我跑：“老師，剛纔主持好緊張啊！”他滿臉帶笑，一絲羞澀和一股豪氣和諧共存着。我微笑着不說話看着他，一絲陽光透過走廊的玻璃斜斜地照在他身上，濃濃的暖意瀰漫在冬日時光裏。我鼓勵他下次也要爭取機會，並問他還有沒有其它的事情，他搖搖頭：“沒有了，我就是來告訴你這個感受。”說完，小小少年飛奔而去，留下一個堅強的背影在我的視線中。
多好啊！我在心裏默默讚歎，看到了一個孩子身上最珍貴的特質——自我向上的力量。果然，“你不可能一天就改掉壞毛病”，而成長就在不經意間發生着。
我想起上學期教過的一個六年級男孩，和他接觸的初期也是非常令人頭疼。我最受不了的是他的脾氣，不管和誰，一言不合他就會摔桌子踢板凳。假如遇到了不開心的事，他會在教室裏旁若無人地嚎啕大哭，然後周圍的桌椅都遭了殃。與同學拳腳相向，對老師大呼小叫，跑出教室不上課等，這些都是家常便飯。孩子的情緒管理出現了嚴重的問題。在和其父母的交流中，我發現“孩子的問題都是家長的問題”這句話一點也沒錯：他是家裏的二寶，父母的寵愛、祖輩的溺愛讓他變得狂妄驕縱，彷彿整個世界都是爲他而存在的。每當和姐姐發生了矛盾，父母總會讓姐姐讓着他，因爲他是弟弟啊。這個情況和小A完全相反。顯而易見，在有兩個孩子的家庭中，父母很容易犯這樣的錯誤——教育大寶要讓着二寶，天長日久大寶委屈憤怒、二寶脾氣見長，這樣對於兩個孩子的成長都不利。
幸運的是，這個孩子的父母和小A的父母都及時發現了問題，並採取了有效的措施避免問題的日益嚴重。小A很懂事，也很聰明，父母只要讓孩子知道他在他們心目中是那個寄予厚望的寶貝，他自然被激發出一種責任感，變得對自己負責任、對他人有擔當起來。這個孩子呢，父母做出的最大努力是將道理“掰開來揉碎了”講給孩子聽，讓他學會考慮別人的感受，不要再以自我爲中心。很多時候，只要父母做出一點點改變，靜待花開，奇蹟就會發生——畢業前，孩子的情緒已經得到很好地改善，當衆發脾氣的頻率越來越低，還能夠積極參與到班級管理中來。這一切的改變從孩子媽媽發給我的消息中可以找到原因，她說他們改變了對待孩子的方法，出現問題後不再是簡單粗暴的說教和打罵，而是平心靜氣地幫助孩子尋找原因，分清責任。沒有多長的時間，孩子的成長就帶給我們無盡的喜悅了。
“你不可能一天就改掉壞毛病”，事實證明我們眼中的孩子身上的“壞毛病”何嘗不是一種成長的契機，只要老師家長能善於發現和引導，每一顆種子都能在合適的時間、溫度、陽光、雨露中發芽、生長。