每天放學後，
父母迫不及待地想知道
孩子今天在學校過得如何，
這種急切心情是人之常情。
但是怎麼提問，
卻是一個難題。
不該問的話
1. 學校有人欺負你嗎？
父母對孩子在校社交生活特別關心，尤其是新生入學的時候，生怕孩子在學校受欺負、受到欺凌，於是就會問出類似這樣的話。
其實，這種問題是一種非常消極的暗示，潛臺詞就是：“你是不是被欺負了？”
非常容易給孩子一種在學校或幼兒園“可能會有人欺負我”的錯覺。
孩子在這個問題中，冥思苦想一天中的社交衝突，宛如“被欺負者”，讓他對正常的同學交往的產生負面的看法。
小孩子之間有衝突是很正常的現象，我們應該相信孩子有能力處理好這些事件。
如果真的存在欺凌，這樣一句話也很難問出什麼，反而讓孩子看到了你對他的焦慮和擔心。
2. 老師有沒有批評你？
有的孩子比較調皮，家長就會擔心他在學校裏闖禍，忍不住用類似的問題去打聽孩子在學校的表現。
這句話同樣也是給孩子負面的心理暗示：
會使他覺得自己在父母眼中是個愛搗蛋的孩子，不然爲什麼爸爸媽媽總是擔心自己會被老師批評呢？
以上這兩種問題，都在某種程度上讓孩子回想起在學校不愉快經歷，讓孩子對學校生活留下很多不好的印象。
3. 作業做了嗎？
去年，中國社科院新聞與傳播研究所等機構發佈《青少年藍皮書》，根據各個城市學生的調研，藍皮書整理出孩子最不喜歡家長說的話，其中排名第一的就是：
去學習/快寫作業！
特別是放學後回家，爸爸媽媽第一句話就是催促學習，孩子自然會不開心，覺得大人只關心他的學習和作業。
就像妻子辛辛苦苦工作了一天，回到家，丈夫不是說：“今天也辛苦了！”而是冷冰冰地催她：“飯做了嗎？”
時間久了，妻子也會覺得難受和心寒：“丈夫並不關心我，只關心他自己。”
不管大人還是孩子，回到家，都渴望家人的關愛，所以孩子回家後第一句話，要避免冰冷地催促學習。
應該問的話
所以，應該問什麼樣的問題呢？
1. 今天學校有什麼開心的事嗎？
有的家長喜歡問：“今天在學校裏開心嗎？”
有的孩子說一句“開心”，親子之間的對話就戛然而止。
提問孩子要改變一下提問策略，避免一些封閉式問題，用“今天發生了什麼開心的事？”這樣的開放式問題，引導孩子主動和你傾訴。
如果孩子說不上來，你也可以先分享你的所見所聞，開心不開心都要告訴孩子，引導孩子表達他的一天，方便你瞭解他的學校生活。
通過這個問題，你也可以瞭解到孩子的心中，什麼是好的，什麼是不好的，幫他樹立正確的價值觀。
2. 班上最要好的朋友叫什麼？你爲什麼喜歡和他在一起玩？
問孩子問題，也要避免一些太大、太寬泛的問題，比如“你今天學了什麼”、“今天感覺怎麼樣”，有的孩子半天答不上來，家長還覺得孩子是不是光在學校裏玩去了。
和孩子聊天，有時候要儘量具體化、細節化，儘量讓孩子能答得上來。
你可以問：
今天和小朋友們玩了什麼遊戲？
班上最要好的朋友叫什麼？
你爲什麼喜歡和他在一起玩？
你最喜歡學校哪個老師的課？
......
問題越具體，親子之間能聊得上的就更多，瞭解就越深。
3. 今天有什麼需要媽媽幫忙的事嗎？
有的父母會問：孩子學校不開心的事情怎麼問呢？
不妨試試用這句話吧，它能很好表達你對孩子的關心。
父母要在孩子很小的時候，傳遞給孩子一種觀念，那就是：
爸爸和媽媽都是最親近、最值得信賴的人，開心不開心的事情都可以跟爸爸媽媽說，內心的痛苦可以不必獨自忍受。
當然，當孩子坦白的時候，儘量保持平靜。
即使是他闖了禍，不要過於激動地批評指責，如果反應過激，很有可能導致孩子下次就不願意對你袒露心聲了。
親子之間，信任是很重要的。
建立親密的心理聯結，孩子自然而然就不會對你隱瞞心裏的小祕密，你就不用擔心孩子受到委屈不敢說。
總之，孩子放學回家，問什麼樣的問題沒有標準的答案，儘量要讓問題正面、具體。
與此同時，傾聽也很重要。
有的孩子即使不問，也會跟家長嘰嘰喳喳說個不停。
大人們要珍惜孩子毫無保留對你傾訴的時刻，不要急着去打斷孩子，積極迴應孩子。
童年這種良好的溝通模式，給未來的親子溝通打下良好的基礎。
問對了，又認真聽了，你和孩子之間會越來越親密。