中原焦点坚持分享第1723天 20211126
今天下午放学时发现地上有一个纸条，按照班里的卫生公约，谁的纸谁负责——要么带5个拼音本，要么带一包抽纸。
到底是谁的纸呢？我打开小纸团竟然一封书信。对比观察，这是两个人的字体。是谁的呢？解决此类问题对于一年级的孩子来说太容易了。稍稍一问，写信的和回信的都承认了。
“大姐，我爱你。”这是男孩子写给女孩子的一句话。
“你真烦人。”这是那个女孩子的回信。
你写一句抓成纸团传给我；我写一句握成纸团传给你。有来有往，有往有来，周围的孩子当然知道是谁在写信谁在回信。
学了拼音，孩子能够用拼音表达自己的想法和感情。看着这风简陋的不能再简陋的书信，我在心里忍不住的笑——直来直去真心话，学习拼音用处真大！
无意中读一年级孩子们写的信，我很开心。知道是谁写了之后我并没有多问，也无需多问。在忙碌的工作之中，这封信无疑带给我意想不到的轻松和快乐。何况下周一我们班又会多更多的拼音本和抽纸，这是我们午练午餐时需要的。至于其他的无意追究不需要多虑，让它们跟随北风旅游去吧。