今天我們學習探討的主題是“先連接再糾正”。育兒過程中，我們太容易與孩子的“缺點”槓上，大多數家長對於孩子的“缺點”幾乎是“零容忍”，以爲及時糾正了孩子的所有缺點就可以把TA培養成我們期望的樣子，卻忽略了與孩子的情感連接，殊不知當孩子從我們的說教中感受到被批評指責，TA的潛意識已經先於行動啓用了防禦機制本能地抵抗，導致我們的教育無效。
我們說出去的話是有溫度的，它既可以讓孩子想要遠離你，也可以讓孩子想要靠近你。今天寶媽TF踊躍體驗了“溫度計”活動以後眼眶溼潤，她說，原來平時對孩子說的那種指責的、不饒人的話，原來聽了是這種感受——想要逃離，不想溝通。
“溫度計”體驗活動後，我們深入探討孩子在“溫度計”的哪一端才能敞開心扉溝通學習，同時，我們也回顧了童年受到批評指責或受到連接的經歷。XH回憶說，她剛上學時數學不好，有一次老師在黑板上出了一個題，她還沒想好方法，其他同學已經把答案說出來了，她也張口跟着說答案，沒想到老師發現了，說她“這個人根本不懂也跟着大家說”，當時她覺得無地自容，也很憤怒老師的做法，從此她再也不想學習數學了。LB回憶說，初二年以前語文是她的“短板”，後來初二年換了班主任，新班主任發現她的語文不好影響了總分，特地找語文老師想辦法，語文老師就讓她當語文課代表，結果兩三個月以後她的語文成績就提升上去，從此後一直熱愛語文，直到現在成爲一名優秀的語文老師。
可見，或許是無心的一句話一個舉動就足以影響孩子的一生，作爲父母或老師的我們，怎能不謹言慎行呢？！
那麼，是不是隻能一味地表揚而不能批評？也不是。偶爾表揚可以激勵孩子，若是長期表揚可能就適得其反，孩子會養成依賴外界認可的習慣，而缺乏內在的自驅力去學習成長。而鼓勵不一樣，鼓勵可以滿足孩子歸屬感和價值感的需求，使得孩子從內心長出力量。所以，我們要多說鼓勵的話，儘量少說或不說表揚的話。
當然，這是不容易的，需要父母不斷地學習，並刻意練習。