生命本身沒有意義，你必須賦予它意義。而其價值也透過你所選擇的意義而彰顯出來 ——盧梭
數年前購買的一本全國語文特級教師竇桂梅老師的書，一直沒翻開看過，前日將本月打算看的是書堆放桌上，將其放在最上面。昨日上午讀完葉聖陶的書之後，打開這本不厚的書，讀了目錄和前言部分，一下子被吸引了。光看目錄，七個篇章，篇篇奪我眼球。於是，用了下午和晚上空閒時間讀完全書。
這位語文特級教師文筆就是不一樣。讀過其他特級教師專著，語文老師排篇佈局條理特別清晰，讀來很快抓住要點，一下子清晰對方要說什麼。還經常讀到優美的語句，反覆誦讀，真實羨慕她的文筆，全書讀來輕鬆又具有美感，有些部分感情特別充沛，讀得我心潮澎湃。
優秀，就是要成爲你自己。每一位教師要結合自身的環境和條件，形成自己適合當地環境的、個人存在的特色。成爲優秀的教師的目的，不在於求任何功名利祿，而在於未來的日子裏，純粹地感受到生命的創造力汩汩而來。
這種境界的獲得，是面對外在環境，做到心平氣和，與人無尤；面對自我，學會思考與自省，並把這當作一種學術行爲，須時時溫習的功課。
前言部分竇老師提出了一些關鍵詞，摘取部分:
業精於勤——每一種幸福的背後，都有一個咬緊牙關的靈魂。看那課堂上的揮灑自如，背後不知有多少難眠之夜。成長需要給予，但機遇決不能依靠等待。於無聲處，於不爲人知處，默默努力，靜靜成長，機會總會對你傾心眷顧。
讀書養氣——教師專業化的發展，訴求我們有底氣、大氣、靈氣，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。
合作共進——激烈的競爭環境，強調個人發展，更要求真誠團隊合作。溝通心靈、理解他人；傾聽意見，分享經驗。心有多寬，路有多遠。
內省致遠——內省言行、反思超越，是教師專業素養的需求。將教師的言行內化爲學術的性格，在言說和行動中思考，在反思和批判中成長。以澄澈之心求灑脫之態，於繁瑣事外求自由寧靜。
筆耕不輟——勤於閱讀，述而也作。讓衝動趨於理智，讓實踐擁有理論根基。這既是積累經驗的方式，更是逼迫自己勤於閱讀和思考的強勁動力。
……
書中一開始最震撼我的一句話是：“我是教語文的”，還是“我用語文教人的”，我立刻想到：“我是教音樂的”，還是“我用音樂教人的”。套用竇老師後面的話，我理解爲：音樂教育的核心就是“用音樂”，讓學生獲得“人生的意義”，努力實現人的真正“人文”。
很多時候，我們確實只是停留在“教音樂”的層次上，專注教材上的知識點與技能的教授。爲了達成知識點與技能目標，我們在課堂上更多的關注學生掌握情況，而非學生的情感狀態。在課堂上經常用競賽的方式，刺激學生參與，用表揚手段激勵學生，被影響的其實只有一小部分。
竇老師提出：孩子不是成年人，課堂不是社會競爭，更不是競技場，沒有誰理所應當成爲失敗者。每一個學生都需要鼓勵和撫慰，特別是對於那些通常在老師眼裏不積極、不起眼的學生，還有經常被我們忽視的坐在後面或成績落在後面的學生，他們更應該得到鼓勵。我們完全可以用學科的方式表達我們的欣賞。
我們沒有權利用成人世界的勝敗、積極或不積極之類的原則去約束兒童，評價兒童。相反，教師應當採取最好的辦法就是，用學科方式及其每一個孩子學習和成長的熱情，及其他們對榮譽的尊重。形形色色的小紅花在焦總了一部分學生的同時，傷害了另外一些無辜的學生，那我們的動機無論怎麼美好，內心還是應當充滿愧疚的。
尊重每一個學生，是教師從事教育的第一原則。孩子沒有差距，有的只是差異。無論怎樣的學生，都有受人尊重的權利。但是，現實中的我們往往用看似公平的評價形式，掩蓋了對學生理解和關懷的缺失。
優秀的教師每做出一項決定都要自問：這種做法會使誰最舒服，誰最不舒服？一個個等待滋潤的孩子，不論智力水平高低，都應該得到我們溫暖的呵護和照耀，應當讓每一個孩子的心中都開出屬於自己的鮮豔的花兒，而不是生長出只能滋生在陰暗角落裏的毒蘑菇。孩子的心是透明和脆弱的，小心輕紡，是所有教師爲師的底線。
竇老師非常重視讀書。她說：“讀書，然後纔能有育人的底氣，讀書是最好的精神美容。”工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書。讀書不光是爲了積累知識，更是從中思考、領悟，努力使自己的思想由不知到知，由知之不多到精通嫺熟，最終由混沌走向理性與成熟。
除了讀有字之書外，還要悉心結交那些愛讀書的人。百憂勞心的日子裏，能有這樣的朋友一起經營人生的時光，實在是一種幸運。這聚集，是對彼此性格的理解，是讀書帶給我們的信任與感情的昇華。
沒有書作伴，教育容易讓人心靈結繭和蒙塵。不要把自己有限的生命填塞過多等而下之的，附屬的、表象的，甚至無聊的內容，使得生命的淨化抑遏不伸，黯而不彰。必須靠着書取暖、保鮮，讓那些曾在偉大心靈中流淌過的寶貴血液能滋潤自己的心田。
通過讀書，訓練自己的性格與能力，貧瘠的中獎走向富饒，枯憔的也會日漸豐盈。日日勤奮讀書所併發出的火花，積燃成炬，閃耀光輝。
（齊帆齊2021年9月年度寫作品牌IP特訓營，第66篇。1936字數，共累計118789字數）