忙完一些緊急任務，終於可以安安靜靜讀書，昨日將手頭這本《做一名幸福的音樂教師》全部讀完。
好的教育在細節，好的教師一定會關注細節。
不會笑的教師不要當教師，笑的背後是對孩子的愛。教育是要傾情的，沒有情的教師最好離開教室。有了情，纔有教育，也纔有幸福。
教師的幸福是看到學生的成長，而學生的成長需要給他信心。要找準學生前行路上遇到的困難，幫助他們克服困難，因爲人是在克服困難中走出困境的。
教師的神聖職責是點亮生命的燈火，學生的以及自己的——於漪
幸福感來自沉浸期間所吸收的知識和獲得的體驗，知識與體驗加深對某個事項的認識，豐富的體驗激發出更多的情感。如果我們能夠走入職場一直讓自己在業餘更多的接觸，更多的浸泡在自己的專業領域的話，對職業的感情自然會深刻，能保有強烈的興趣。
“因爲尊重和熱愛，因而內心是快樂和幸福的，享受音樂教育帶給自己的幸福，因爲只有教師幸福了，學生們纔會真正幸福。”
平凡的職業用心對待，意義感也就增強了。這本書開篇講述瞭如何備課。
備課的關鍵：在聆聽、演唱、實踐體驗上下功夫，通過反覆演唱或聆聽，讓音樂現在自己心中豐滿起來，讓自己感動。把最感動的那部分作爲教學的切入口，緊緊圍繞層層展開，你會發現，原來教與學是如此幸福和快樂。
備課時多唱唱歌曲，多聽聽樂曲，實踐一下自己編創的節奏或遊戲活動，一定會不斷有新的發現，這些新發現，便是開啓課堂教學的金鑰匙。
教師沒有準確地把握住教材，抓不住教材重難點，對教材理解不到位，自然會偏離音樂進行教學設計，沒有緊扣音樂學科特色的教法，學生怎會有真情的湧動？沒有真情，何來動聽的歌聲？無理解的反覆唱，只會增加審美疲勞，不着音樂邊際的遊戲活動，只能徒增課堂的浮躁。
備課前先讀一讀上節課的課後記，看看哪些是學生已掌握的，哪些方面的內容還有待加強，哪些內容還有哪些班級未學習，哪些內容哪些班級已學。
要想讓自己教得輕鬆，學生學得輕鬆，師生有教與學的幸福感，就一定要虛心請教，主動求教，這也是備課不可低估的重要環節，多走進他人的課堂多聽他人的良好建議，多問一些自己無法解決的問題，多看他人如何管理課堂，如何和一些比較難管理的學生溝通等。
一個人的成功與否，往往與悟性高低有關，悟性的高低，往往又與是否願意聽真話，會聽他人話，會觀課、會思考和實踐有關。能聽到真話才能看清自己，不至於糊塗。他人的點評，不經意的一句話能激起一個人的靈感，有助於找到解決問題的答案。虛心請教他人，請他們不僅說優點，也要說問題，這纔是一個聰明的人。總是關起門，也不願意走進他人課堂的教師是很難備出高質量的課。
應備的內容還有：
教師先到教室，不讓學生等待。
認真做好課前準備，鈴聲響，正式上課。
遊戲活動不少於一個，課上教師精講少講，學生多體驗。
學會等待和反思，學生違紀最多讓他站立一分鐘，多反思學生爲什麼不願意聽，是否有教師本人的原因。
積極參與家長會，準備十分鐘左右的話題。
不清晰的內容及時查找和請教，絕不出現知識上的錯誤。
課後要記錄班級進度，教學得失，養成寫課後記的習慣。
單元結束寫課後記，給自己找一個優點，發現一個問題。
每天讀與教育教學有關的文章，記錄下關鍵。
作爲教師，不僅要做教學的能手，更要做有自我約束能力的人，管好了自己，才能用行動說話，課堂也纔會回報更多的幸福和快樂。
思想引領行動，行動引發新的思考，在這學習與實踐中，擴大視野，提高能力。就這樣純純粹粹地想着法兒把事情做好，自己的職業更具意義。
日復一日的工作，如何保持這份熱情呢？多多與同行交流，多多靠近優秀的專業人士，很多時候沒有機會與專業人近距離接觸，那就多多閱讀他們的書籍。
過去有段日子對自己的職業不是很滿意，總想着能有機會闖出去，看看外面精彩的世界，走在外面不太會主動提及自己的職業。這幾年心定下來沉入學習，慢慢開始重視自己的工作，就像書上所說的“”因爲尊重和熱愛，因而內心是快樂和幸福的”快樂的工作，幸福的生活，如此極好！
（齊帆齊2021年9月年度寫作品牌IP特訓營，第60篇，打卡：最近讀的書。1594字數，共累計106229字數）