又是十一，一个普天同庆的日子。
我被二姐委以重任，负责帮助小外甥学习。
先介绍小外甥的情况吧。她是一个小女孩，今年刚上初一，在我们学校就读，我是她的地理老师。
放假前，级部摸底考试，小外甥在小学不排名保护下过得滋滋润润的生活被打破了。
看着数学、历史、生物、政治四科倒数的成绩，二姐流泪了，一天哭了好几场。
而小外甥，在成绩出来之前，先大哭了两次。
亡羊补牢，就在十一。
接过重任之后，我先把小外甥的两张数学计算题，正反八页，做了一遍。内容主要是有理数的运算。
然后就是数学的学习方法报，老师布置了第六期，我也做了一遍。
通过做题，我这个地理老师明白了这阶段初一数学的重难点，于是披挂上阵，开始带领小外甥前进。
第一关，我把老师发的有理数计算题拿出来，让她先做前五题。
做题要求，准备一个数学本，叠好草稿纸，写字要快，在清晰的前提下越快越好，不要求端端正正。
小外甥五道题做对一道，二十分。
讲解一番，再做五道。
再讲解，然后是十道题。得五十分。
中间，我们一起克服了有理数加法，减法，乘法，除法，混合运算，乘方等各个步骤的难关。
我得出一个结论，小外甥没有背过课本上的运算法则。
于是，背，写，检查背诵。
一切就绪，第二天继续做题。
开头五道，算是开胃菜，结果零分。
二姐打电话过来，问有没有进步。
女儿回说：“我妈妈说零分和零分也不一样。有的零分是什么也不会，有的零分是会了一些，虽然没做对，还是零分，但已经有进步了。”
挂完电话，女儿问我回答的如何，我说是这样。数学算数，要求的是绝对正确，差一点也不得分。我们一次次练习，就是从不完美到完美，过程可以崎岖，结果必须美好。
也不知道二姐听了电话，在单位是否心急如焚。
言归正传。我继续分析错的五道新题，这里面有些题目需要技巧，乘法分配律或者结合律等要熟练。
题型熟练了，模式就有了。改错之后，再做五道，五十分。
这次分析，发现小外甥不仅仅是法则与类型题的不足，还有很多细节问题，牵扯到小学知识。
比如，通分，约分，再比如，生搬硬套，加减乘除不按套路，想先算什么就是什么，和现在新学的正负数的乘方乘法除法等搅合一起，成了一锅粥。
于是，我拿出杀手鐗。每个错误步骤旁要写出正确思路，并背过。只要下次再错，写三遍。第三次错，写十遍。
效果明显。
在接下来的二十五分，三十三分，零分之后，出现了六十分，七十五分，八十分，一百分，分数在曲折中逐渐擡升。
傍晚，迫不及待的二姐来了。
亲眼见证了两次考试，五道题全对的一百分，还有二十五题错了五道的八十分。
二姐脸上出现笑容。
对我而言，两天训练，只能说小外甥脑子清醒一些。学习之路，任重道远，我怕要被她套牢一段时间，拿出周末假期做贡献了。
毕竟，二姐的焦虑是我想要抚平的对象。
初一，是试金石。
小学的学习方法学习习惯听讲效率作业质量学习能力，在陡然拔高的学习强度下，一览无余。
小外甥学习动力不足，每逢我要抓她学习，她就会在二姐前用哀兵之计，二姐每每投降。
本次摸底考试，二姐终于硬起了心肠，拒绝小外甥自己在家学习的要求，也放弃了通过网课来弥补差距提高成绩的幻想。
本次陪伴小外甥，心得如下：
一、查清根源，关注细节。
满分120，只考43的孩子，绝对不是马虎粗心能解释过去的。
每一个错误步骤后面都至少有一个糊涂或者错误的认知。
二、重视理论，记忆清晰。
小外甥的理论法则不是一点不会，而是支离破碎，搅成一团。完整正确并清晰完美，是基本功。
三、费曼学习，输出表达。
今天是小外甥学习数学第三天，昨晚我把她错误类型进行了统筹命题，她早晨一来马上检查。
第一次五道题，得了一百。我和她相看两相欢。
第二次，二十五道，错了四道，八十四分。新题目，老错误。她无辜大眼，我独自清醒。
我让她自己去订正，她改了并在旁边标注了对应的正确理论。
只有一道除法题，还是不会。学生往往思维定势厉害，错过的题目还是原模原样的错。比如，小外甥这道除法题，除数是括号里的一个加减式子，她不先算括号里的式子，而是直接去挨个除。
于是，理论继续写五遍并讲给我听。
讲完之后，自己给自己出类型题并计算，再给我讲。
输入输出，形成闭环。
学习之路，漫长悠远。
二姐夫说，学习不是那块料，就不用管！
二姐郁闷反驳，小外甥也啧啧。
哈哈！
女儿说，你怎么不用当年吼叫我的功夫？
我回说，做教育多年，总是有进步的。能鼓励就不要嘶吼啦，免得破坏亲情。
日积月累，水滴石穿。
终身学习，功在不舍。
2021.10.06上午