今早稍微晚了一点，没听到开头分享，好在主要内容一点没落下。
一、新知
1、孩子的行为背后一定有深层次的原因。归属感是安全感的重要条件，寻求过度关注，因为没有归属感。
缺乏归属感的孩子长大之后容易自卑、敏感、人际关系冲突、学习吃力、遇到关键问题会“爆炸”。
2、三点构建归属感：1）多与孩子连接，建立良好关系；2）家长口下留情，不要说狠话；3）尊重孩子，家是孩子爱的港湾。
3、父母不要过度关注孩子的行为，孩子自己有纠偏的能力。谨言慎行，不要吓唬孩子。
有些孩子用一些古怪的行为和动作来吸引家长的关注，在关系中成为一个受委屈的人，一个受害者，他想要告诉家长自己很可怜虫，寻求家长的过度关注，比如故意考不好、说谎、让自己生病（特别是皮肤病）等等。
4、寻求过度关注的坏处：1）价值观错乱、2）安全感不足、3）缺乏价值感、4）自我怀疑、不自信、5）养成不良习惯。
5、孩子寻求过度关注，家长积极的回应方式：1）不关注不良行为；2）模糊教育，让孩子自讨没趣；3）给予爱和适当的关注，约定表达方式；4）把孩子导向建设性行为。
6、家长怎么做：1）给孩子分配任务；2）训练能力，让孩子学会表达需求，而不是哭闹；3）强化正面的行为：4）培养孩子自立精神。
二、答疑
妈妈：单亲家庭初二男生，父母分开后和妈妈一起换了城市，一年多来在学校没有好朋友，成绩下滑。
李老师请妈妈说下情况：妈妈说分开时父母都想要孩子，让孩子自己选，孩子有点为难。孩爸很忙，没时间也没耐心陪伴，自己带孩子离开换了城市。
李老师又问了妈妈原生家庭情况，妈妈做了简介。
李老师：孩子的问题可能和他的适应能力、家庭变化有一定关系。妈妈眼里有一股愤怒，需要处理下。放了首音乐后，请妈妈闭上眼睛，引导她和父亲对话：作为女儿没有资格替父亲承担，把自己的生活过好才是女儿该做的事，把父亲放在心里，感谢父亲。
跪地一分钟后，妈妈说父亲的形象清晰了，李老师引导妈妈带着父亲的爱和力量从委屈愤怒的小女孩慢慢长大并绽放，直到现在。继续引导妈妈和自己的母亲对话：女儿已经长大，放下对母亲的抱怨，感谢母亲。
再次引导妈妈和孩子爸对话：曾经有过美好时光，有了孩子，都把原生家庭的模式带到婚姻中，都不够完美，互相伤害过，现在能够理解你，内心尊重你，在孩子面前多说好话，会照顾好孩子。
李老师请妈妈和孩子爸好好谈谈，有可能的话试试复合，因为孩子特别在意父母之间的关系，给他买些小礼物。
最后引导妈妈和孩子对话：知道孩子内心挣扎纠结，是妈妈没有做好，对不起孩子。爸爸有很多优点，妈妈做得不好，不要操心爸妈的事，爸妈自己会处理好。
做完辅导后，妈妈的面容柔和了很多，看起来确实放松了，本来就很漂亮，柔软下来更好看了。
李老师着急上厕所，自嘲说不再做深度疗愈了，神经病发作还是做了，看得我们一片发笑，我觉得是李老师有颗慈悲心，不忍心拒绝别人。从几天前他就说不做了，可还是没有停下来，心慈手软啊！
