讀書，喜歡寫讀書筆記，曾經寫完了漂亮厚厚的一本，甚至被老公借去參加高級職稱評比。可是在交給學校的例行檢查中消失了，老公覺得也應該是被“借用”了!以後情願被扣分也不交一本讀書筆記!
教學，喜歡自己在書上備課記錄，喜歡在筆記本或者簡書裏寫自己的教學心得和反思，但學校要求打印統一教案，統一書寫二次備課和反思，壓根不實用，一個個抄着滿滿的自己都不看的二次反思，毫無價值!
課堂，喜歡按照低年級的學生特點，不強調死記硬背，多讓學生參與操作，參與表達，喜歡按照課表按部就班上課，但無法與多佔課多佈置，背誦數學規則題，比那精確到小數點後兩位的排名相比!
兼職體育課，喜歡備好課，帶領學生上一節真正的體育課。同事笑談:全校就你這個數學老師上個兼職體育課最認真!
同事每次與我討論數學和體育，我總會義正詞嚴的擡槓，同事覺得我過於較真，對錯有那麼重要嗎？有，它會影響學生思維，誤導學生知識!
諸如此類，最後發現我成了孤島，因爲誰也不能理解我的理念，雖然喜歡我的人敬佩我的人很多，但我越來越覺孤單!
有時候，認真活着，似乎是爲了等你暮年，等那個懂我的人暮年。。。
