自从结婚之后，我经常被先生嘲笑为家里最笨的一个。鉴于当时我的认知水平，我的内心也默认自己的智商是有问题的。
罢了，生活如此安逸，我也没啥追求了，反正我只要将女儿培养好，我的未来就有希望了。这样的想法，让我将所有心思都放在了女儿身上。
可是，你要知道，如果你的认知水平不高，那在教育孩子这件事情，会让你更加痛苦。我饱受痛苦多年，结果还是不如先生的意。
这几年，女儿上了大学，我终于有机会将心思放在自己身上了。我开始读书，学着用书中的解决方法去指导生活，在无数次实战中，我的能力在磨练中有所提升了。
有人说，我们的智商是天生的，但情商可以后天习得的。我在想，我的能力提升了，也不代表智商就提高了。
有一天，读到李笑来老师《通往财富自由之路》，他说，我们的大脑好比电脑的操作系统，是可以升级的。他还说，一个人聪明是否，取决于他的脑子里有多少清晰、准确、必要的概念。看他脑子里那些多少清晰、准确、必要的概念之间有多少清晰、准确、必要的关联。
天啊！以前我竟然不知道自己的大脑就好比电脑的操作系统，更不知道这个操作系统完全取决于我自己。真是让我惊喜万分！寻寻觅觅半辈子，我终于找到了通往愚笨到聪明的路了。
笑来老师说，升级操作系统由概念与关联、价值观与方法论、实验与践行这三个层面构成。这样看上去，好像有些抽象。
举个例子吧，前几天，我听了两本书，其中都谈到“通识教育”这个话题。那“通识”这个概念近几年很火，但它和“教育”关联起来，就知道它为什么火了。因为这关系到我们国家的未来。
核心问题出来了，那接下来就从价值观与方法论、实验与践行这两个层面来延伸下，这样我们的大脑就可以升级一回了。
一、价值观：为什么要进行通识教育？
《穿越世界的教育寻访》作者周成刚说，所谓通识教育，就是社会科学、自然科学、人文科学三个学科的基本框架性的知识。
通俗来讲，就是那些不一定能让人直接用来谋生的技能，包括数学、哲学、历史、艺术、音乐等其他人文学科。通识教育是你要去从事任何未来的专业，或者任何职业的时候，都应该理解的，人类的一些基本的知识精华。
我们有切身的感受，现在我国的教育体系可以说很扎实，很有效，也体现公平了，但是对于人类的终极目标追求幸福来说，它好像缺乏一种诗和远方，也就是灵魂性的东西，比如造福人类的思想。
我们经常教育孩子说，你只有好好的学习，才能找到一份好工作。而很多发达国家孩子学习的目标是为了解决人类和世界的问题。
可见，思想境界不同，成长路径也就不同了。而通识教育的补充，能够让孩子想得更大，想得更深，因而最终成为有灵魂的人，而不空心人。
二、方法论：如何进行通识教育？
《孩子，愿你一生勇敢，心中有光》的作者郝景芳认为，通识教育与碎片化的技能教育不一样，它能为孩子建立顶层知识框架，而顶层知识框架对孩子一生意义深远。
通识教育还可以培养一个的跨学科的底层逻辑。通识教育要强调学习经典，这有利于建立整全的视角和贯通的思维。
那如何应用呢？
一是要做好孩子的文学启蒙。在孩子读故事时，帮助他们找到文学故事中的核心点， 让孩子围绕核心点来思考，如果自己遇到这个问题，应该如何处理？
二是培养孩子的理科思维。要让孩子知道学习这些知识的意义，就比如将这些不同的知识当成一把把钥匙，引导他们去开不同的锁，最终培养出孩子“开锁”的能力。
通识教育就是在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。
三、实验与践行：作出更优质的选择，通过持续的“理论指导行动”获得更好的结果。
通识教育不仅要从娃娃抓起，大学生更要突破学科藩篱，在知识的深度和广度上都有所发展。当今尤其是在美国，通识教育是在几乎所有的最著名的大学里边，大学本科生的最重要的两年的学习环节。甚至于在美国的一些独立的文理学院，可能它四年大学教育，就贯穿了通识教育。
但是我们很多人并没有这样的机会，那怎么办呢？好在，我们处于信息时代，我们在各大学习平台上就可以接受通识教育。我们还可以通过读书自学成才，然后将学到的知识直接和具体的事情捆绑起来，提升我们的思维方法和做事的水平。
这也让我想起查理.芒格先生说的多元化思维，他提倡我们要学习不同学科，我们才能从不同的角度去思考问题，他的成功可以说是通识教育最好的应用结果了。
例子举完了，你又知道一个概念了，是不是感觉又聪明一点了呢！概念与关联构成了操作系统的底层核心，其他部分都依赖于它们究竟有多清晰、多准确、多必要。
拿我来说，以前通识教育比较少，现在当我接受越来越多的通识教育，并掌握了它们的方法论，再应用到生活中，我相信我的认知水平将会越来越高，我的操作系统将会越来越完善。
那多年以后，即使我还是家里最愚笨的那个，但我也比以前的我聪明多了。这就足够了。