昨天早晨監考的是理科班的最後一個考場。這個考場是四個理科班的名次最差的24名學生組成。
教導處現在的排考場的原則依據很是值得稱讚。按成績排，好學生排在一個場，差學生排在一個場。這樣，好學生作弊的概率不大，差學生要作弊也無處可抄，大大的改善了考紀考風。
這個場，我所帶班級裏有五個學生，其他四個沒什麼懸念，必定在這個位置，其中有一個學生，我凝望着他，內心很是不能平靜。
這個學生剛上高一的時候，在班級的前幾名。語文的基礎也很不錯，他的母親跟我認識。她再三拜託要關照她的孩子，對她兒子的語文似乎很有信心，只是強調要督促孩子好好學學數學，他的數學底子有些薄。
在後面的學習中，我發現這個學生有些小聰明，但是也很驕傲，自恃自己的語文基礎好，學習一點都不踏實，甚至會陰奉陽違。上課不認真聽課，作業不按時完成，老師督查到的時候就千方百計的找藉口，該背的古詩文不背，作業偷工減料。高一的時候語文考試，還能考到前幾名。但後面越考越低，越考越低。他在班級的名次逐級下降。
語文這門學科不可能一蹴而就，突擊一下就可以出成績。它靠的是日積月累，日漸之功，潛移默化的攻力。學如逆水行舟，不進則退。沒有持之以恆，堅持不懈的努力，而想靠喫自己的老本來學習，那就大錯特錯了。現實會狠狠的打臉。
沒想到打臉就在眼前。我也沒想到這個學生的名次已經差到讓他坐在了理科班的最後一個考場。
其實這個學生我一直有關注，一直在不斷的督促他。儘管如此，他的學習還是出現了斷崖式的下跌。抱着僥倖心理，自欺欺人，終究就會被現實教訓的。
學習從來沒有捷徑，沒有一蹴而就的成功。任何事都是如此，你對待生活、學習敷衍了，生活學習也必將敷衍你。