好好學習是一件政治正確的事情，所以很多人要表現出自己是“好好學習”的樣子。
上學時代表演“好好學習”就是坐得筆直地好好聽課，做精美的學習筆記，其實，是不是真的“好好學習”，碰到考試就知道了，會不會做題是沒法表演的。
成年時代表演“好好學習”就是曬各種書單，畫各種色彩絢爛的思維導圖，其實，是不是真的“好好學習”，碰到生活中的現實問題就知道了，能不能解決實際的問題是沒法表演的。
有時候表演好好學習，是因爲我們不知道什麼樣是真正的好好學習，所以我們就會去模仿那些學得很好的人在做什麼，畢竟，形式的模仿最容易。然而，學習不是形式的事情，而是涉及到一個人思維認知的事情，一個人知道些什麼，對哪些無知，只有自己知道，這些是沒辦法告訴別人。
學習從來都不是一件輕鬆愉快的事情，誰告訴你“快樂學習”誰就是在糊弄你。學習是要去解決自己思維認知當中的一些盲點，可能會出現越學越絕望，因爲總是能碰到新的問題，而且，越學習越發現自己的無知，這也是一件相當不好受的感受。
學習既然這麼苦逼，以及痛苦，爲什麼還要好好學習？我們只是想要更多瞭解這個世界，更多認知自己，讓自己擺脫混沌，讓自己擁有更多解決現實問題的能力，這和用什麼樣的學習姿勢無關，這和做多少學習筆記無關。
這讓我想起上學時代我的“撕書”行爲，我把認爲重要的章節都撕下來，而且上學就帶半本書，當然這種行爲被家長和老師各種詬病，因爲這是“大逆不道”的不好好學習的表現。不過，後來的學習成績讓我免遭了更多的責難。後來，我的這種“撕書”行爲一直伴隨我考上研究生。
保持書籍的乾淨和完整不代表就是好好學習，在書籍上做漂亮的標註不不代表好好學習，亂七八糟在書上寫下自己的思考，把重要的內容撕扯下來，不斷地去檢驗自己是否真的理解了這些內容，一個人是否真的理解只有自己知道。
如果去表演“好好學習”，一方面很難持續，另一方面，現實會很快反饋到底有沒有好好學習，何苦爲難自己。