中國好歌曲，包括好歌詞，還包括髮生在它們背後的一些故事（儘管有編織和刻意煽情之嫌），給過我們不少驚喜，感動。這一次，又給了我們一段迄今爲止的最佳“歌詞”。
請聽，高中二年級的十七歲的參賽選手雷雨心，在中國好歌曲第二季第二期的舞臺上，面對導師提問的回答：
我們校長有句話：“我們學校和其他學校不同的地方，在於敢於給我們其他人想給但又不敢給的青春。”
此話一出，博得滿堂彩聲。
但是，在喝彩之後，我卻因這段話，或是這段最佳“歌詞”，感到了深深的悲哀。
何以此說？
雷雨新的校長的這句話，核心就是幾個字：
學校給我們青春。
其實，這句話違背了常識，試問：
青春是青年學生們與生俱來的專利，難道還需要由誰來給予？
然而，這一對於常識的違背，竟然在中國應試教育的保護傘下，無處不在，越走越暢，非但見怪不怪，反倒成了真理。這，就變得荒謬了。
而面對這一荒謬，雷雨心的校長挺身而出了。但是，透過他那句“我們學校和其他學校“，他那句“敢於給”，難道我們不能感覺到豪氣背後的那種孤軍奮戰的隱隱的悲情？在聽到導師說這位校長會“紅”時，我們更關心的難道不是這位卓爾不羣、頂風逆流、令人尊敬的校長努力的結果和中世紀那位挑戰風車的英雄唐吉柯德會不會有什麼不同？念及於此，能不悲哉？
面對這一荒謬，衆多其他的學校“想給而不敢給”，就更給這悲情塗上了一抹重重的”哀“的色彩。作爲教育第一線的學校，不會不知道一個非常有說服力的數據：
恢復高考後，我們的數千名高考狀元，在大學畢業後，沒有一個，能在自己的專業領域裏做出了突出的貢獻。
天天和學生們打交道的學校和老師們，對於應試教育的弊病，難道會不心知肚明；對於中國式的教育對青春的摧殘，難道會不感同身受？但是，在面對層層行政壓力同時，他們眼前出現的難道不是“絕對不能輸在起跑線上”的千軍萬馬？他們耳旁迴響的難道不是成千上萬個家長們“望子成龍”的熱切呼聲？念及於此，能不哀哉？
中國應試教育，悲呼哀哉，就是這句最佳”歌詞“的啓示。
易中天教授曽問教育家楊東平：中國教育和中國足球哪個更有希望？
楊先生想了半天說：
教育吧。......足球沒有希望也就算了，教育不能沒有希望。
而陳丹青的回答脫口而出：
你問的問題裏已經包含答案了啊......
但是，且慢，剛剛傳來捷報，中國足球隊擊敗沙特和烏茲別克，事隔十年，重又獲得了亞洲盃的出線權。
看來，還是中國足球有希望。