期中考試模擬之後。結合同學們出現的問題，我帶領大家做了分析反思。大家先是互相給對方試卷上出現的錯誤提建議，然後看自己的試卷，認真回顧自己的答題過程，給我講出錯原因，以後提升方向。
比如第三條是限定詞。我是這樣和學生分享的：
“限定詞的出現，是爲了考察一個學生是否有靈活應變，加工答案的能力。
在做題過程當中，我說過很多題目是有限定詞的，它往往出現在一個題目的前面或者是後面，比如說考察北京的氣候特點，他往往會問，此時北京的氣候特點，那麼這個此時到底是何時，需要結合給出的材料包括文字或者圖片，判斷出此時到底是什麼時間，再去回答。而不是盲目得一看考北京氣候特點。就答夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。
上了考場，一定要學會把自己學過的知識，再進行整理加工，很多題目不是原汁原味考老師講過的全部知識點，而是有限定詞，讓你從所學裏邊去挑選某一部分去回答。
再舉個例子，咱上次考試當中有一個題說民族分佈的特點，都知道是“大雜居，小聚居，交錯居住”。結果問題裏出現了限定詞，問從小範圍來看民族分佈特點，那這時候我們就不能全選，得選小聚居。”
祝孩子們明天取得好成績！