1、一切信息都是價值。
看到馨竹老師在視頻中說 : 她桌面的茶、花、背景、人等，這些都是價值，因爲這些都組成了視頻中的畫面。聽到這裏對一切信息都是價值，感觸更加深刻了，原來價值可以這麼運用。
在日常生活中，好像很容易忽略掉這些微小的價值。
就好像我們常常報了很多課，看了很多書，等到要輸出的時候，還是會覺得腦袋空空，覺得好像自己又沒有什麼價值了。
但其實我們並不是不具備價值，而是沒有去看見價值，梳理價值，運用價值。
突然想到自己以前在工作的時候，就覺得自己好像沒有什麼價值，但現在回想起來，雖然每天的工作都很普通，很簡單。
比如每天早上去到辦公室，把部門打掃乾淨，這讓我和我的同事們都擁有一個整潔乾淨的環境，讓我們做起事來也更加開心。
當同事在羣裏發信息需要查東西的時候，我都會及時地給對方迴應。這幫助了同事能及時更好的處理問題，解答客戶的疑問。
每當客戶投訴的時候，主動跟進投訴問題，去落實具體情況。這也及時處理了客戶問題，保證客戶的良好體驗。
突然覺得這些都是價值，只是以前覺得這些都是很平常的事情，好像很平常的事情就不值得提一樣。
現在轉換思維，看到了它們的價值。在面對這些事情我如何去做？也從側面反映出我是個什麼樣的人，這也是價值。
2、把價值思維變成日常生活習慣。
老師說 : 不要割裂價值，而是把它變成日常的生活習慣，把價值思維應用到生活中。
當我們用價值思維去生活的時候，我們對生活會多一些觀察。
看到老師分享蓮蓬的描述，老師在蓮蓬的身上能夠看到這麼多東西，能夠挖掘這麼多價值，太驚歎了。
從蓮蓬的形狀觀察，對蓮蓬的描述。發現當認真去觀察一件事物的時候，輸出根本不是問題。
在視頻裏，蓮蓬，它成了裝飾品；蓮蓬，它成了教學道具；對蓮蓬的生長過程的分析，又增加了一份認識價值。
這讓我們看到同一件事物，具備了不同的價值。
3、想要學到，就必須去做。
聽到老師分享旅行的價值思維故事，又拓寬了自己的認知。對價值思維的應用，對自己旅行中的所見所聞的價值提煉。
旅行並不是花錢花時間的消費行爲，而是變成了價值凝鍊的投資行爲，把旅行中的所見所聞、人文風景、美食等都變成了價值。
旅行中的經歷不僅變成了課程案例，同時旅行中的風景照片又變成了老師的畫畫素材，這些都是價值。
感受最大的就是：原來價值思維還能這樣用，同一件事情，不同的人能提煉出不同的價值。
對生活多一份觀察，多一份分析，多提煉一份價值。