今天我聽了三位老師《基於核心素養教育方式的轉變》的專題講座，使我對數學和語文兩個學科的核心素養以及與教學方式的轉變有了進一步的瞭解。下面我談一下自己的學習心得：
一、核心素養的教學，在各學科中的重要地位。
基於核心素養方面的探索，人們越來越發現現在的教學不再只是傳授知識這麼簡單，而更應該重視對學生人文素養的一個培養。在學習的過程中使學生能夠獲得快樂，能夠在參與的過程中探究知識，掌握技能。而教師要想培養學生有良好的素養，那麼就要改變傳統的教育教學方式和方法。要學會設計一種能夠讓學生參與的教學情景，在這個活動中，能夠讓學生以主人翁的姿態通過活動，遊戲，在積極愉悅的氛圍中去探究知識，學習知識，掌握知識。這是對傳統教育方式的一種挑戰，也是爲進一步探索形成學生核心素養的一種教學模式。那麼，作爲教師，我們要怎樣能夠培養學生具有這種核心素養呢？首先教師要多讀書，要了解教材中所要形成的學生的核心素養內容是什麼？基於此內容，整合單元知識進行教學。在一個完整的學習情景當中，逐步培養和落實學生的核心素養。其次，教師要掌握一些活動的方法和技巧。培養學生的核心素養，要創建一個良好的教學情境，教師要首先掌握這個教學情境的使用方法。那麼教師就要學會一些良好的情境教學方法，只有這樣才能夠保證我們的課堂教學，爲學生的核心素養形成服務。
二、線上教學如何實現培養學生的核心素養。
迫於嚴重的疫情，全國各地開展線上授課，導致教育提前進入教育信息化2.0時代。線上教育和線下教育是有區別的，如何才能夠在線上更好的培養學生的學科核心素養。三位老師從不同角度爲我們做了介紹。線上教學，要培養孩子的核心素養，需要我們老師能夠設計出更加符合線上的教學活動，除了教師的講授之外，我們還要有師生互動，生生互動。特別是生生互動，是提高語文素養的一個重要環節。在疫情期間，我上了很多節網絡課程。基本的模式都是由我來講授學生聽，或者是提問一些學生來上麥回答問題。這樣的教學效果是很不好的，忽略了其他一些不願意表達的學生。這些學生常常被遺忘，導致他們的學習興趣下降，學習成績差。聽了三位老師的講座之後，我知道在線上教學的過程中，還要設計出能夠讓孩子們積極參與的活動中來。儘量能夠讓所有的同學都有機會參與活動，只有這樣孩子們通過在活動中交流學習，才能夠有很旺盛的學習興趣來完成學習任務。在今後的教育教學過程中，我要儘量的設計一些新奇有趣的課程，讓學生們成爲這個課程活動的主人，讓他們積極參與其中。儘量多地培養學生的探究能力，合作能力，表達能力，逐步提高學生的綜合素質，讓學生具有各個學科所應具備的核心素養。