易子而教，意思是交換孩子進行教育。看到“交換”這個詞，你可能一連串的問題來了。爲什麼要交換？交換有什麼好處？如何交換？這些問題，也曾經是我心中的疑惑，現在我對這些問題有了自己的答案。
第一次聽到“易子而教”這個成語，是來自於李笑來老師寫作課上，最近讀到《孟子》，才知道易子而教的出處，於是，我對這個思維有了一定的強化和感想。
先來說說和誰交換孩子進行教育？那一定是比你優秀的人。所謂優秀，就是別人在某一方面比較突出，無論是品行，還是成績。
只有這類人，才能與之交換，或者說你才放心交換。不然，不如你的人，你也沒必要交換。
這裏的交換，你還可以理解爲，不一定非得用真實的動作來交換，而是可以用別人的觀點來影響孩子。
知其然，更要知其所以然。那爲什麼要交換呢？瞧瞧孟子是如何說的。
《孟子》中的原文：公孫丑曰:"君子之不教子，何也?"孟子曰:"勢不行也。教者必以正，以正不行，繼之以怒。繼之以怒，則反夷矣。'夫子教我以正，夫子未出於正也。'則是父子相夷也。父子相夷，則惡矣。古者易子而教之，父子之間不責善。責善則離，離則不祥莫大焉。"
這段話大致意思是說，孟子在回答學生公孫丑的問題，關於爲什麼君子爲什麼不親自教育兒子？
孟子說，情理上行不通。因爲父親教育兒子，肯定要用正確的道理，但是兒子聽不進正確的道理。
父親肯定就會發火，甚至打罵。父子間相互求全責備，感情必定受到傷害。
那如果交換兒子進行教育，父子之間就不會求全責備，感情也就不會受到傷害。
我又想到更深層次的問題，一個父親發火打罵的行爲也會影響到兒子，正所謂有樣學樣，兒子以後長大了也會以同樣的方式來教育他的兒子。
是不是想想都可怕！這樣說來，自己用正確的道理教育孩子行不通，那讓別人來教育行不行呢？答案是肯定的。
一是從感情角度來說。相信你聽過一句話，爲什麼我們會對家人發脾氣？而不會對外人發脾氣？因爲我們知道家人是愛我們的，他們無論如何是不會離開我們的。
就這份“篤定”，會讓我們不主動去控制情緒，而是任其發展。這樣我們與家人的隔閡就會有了。
如果是別人，我們就會控制自己的情緒，用理性去說服，而不是感情用事。
想一下，你在單位，當領導和你講道理時，你即使聽不進，也不會當面頂撞的。
二是從專業角度來說。自從有了經濟社會，專業分工就越來越細了。正所謂術業有專攻。
你肯定會遇到這樣的問題，當孩子問你一個問題，你答不上來時，偶爾敷衍就過去了。
但如果經常這樣，後果就是孩子下次就不會問你問題了，因爲你答不上來。
這也不能怪你是吧，你也不是百科全書，什麼都懂。
但是事實是，具有認知優勢的父母給孩子帶來的一定是更加學習上更有信心和動力。
如果有專業人士來幫你回答孩子的問題，那就不一樣了。
說完爲什麼，那麼問題來了，通過什麼方式實現易子而教呢？
我結合《高效能人士的七個習慣》中成熟心智模型來理下思路。
一、你牛，才能教別人的孩子
“教者必以正”，這是孟子說的。也就是說，教育者必須以正確的道理來說服孩子。也就是說，你作爲父母，先要知道那麼多正確的道理，纔有能力辨別別人說得道理是否正確，纔有可能教好孩子。那麼，自我成長就顯得非常重要了。
深耕自己的專業，找到好的老師付費學習、自己閱讀書籍，這些都是你通往牛人道路上的好方法。
《高效能人士的七個習慣》的前三個好習慣，積極主動、以終爲始、要事第一，都是讓你如何養成好的習慣，來促使你個人能力的提升。
說到底，易子而教，教育的不是孩子，而是考驗家長的水平。你的以身作則，在家會成爲孩子的榜樣，在外會潛意默化影響別人。
我近幾年最大的感受，就是我侄女有什麼無法解決的問題，就會來找我。也就是說，我用我的行動，影響着侄女，等於我無形中也做了易子而教這件事。
二、他牛，才能教好你的孩子
李笑來老師是一個從知道到做到的人，他在投資上碩果累累，但他坦言在養娃的問題上，並沒有太多經驗。
其實，教育和投資有着異曲同工之妙。比如，兩者都需要極大的耐心，和時間去做朋友，多年之後你會得到時間的饋贈。
笑來老師組建《好的家庭教育》社羣，初心就是爲了自己的孩子教育問題，實質上卻教好了別人的孩子。
爲什麼呢？因爲我們都喜歡跟着有結果的人學習。
李笑來老師強調家庭建設的核心是親密關係。這就又回到我們自身成長的問題上來了。
《高效能人士的七個習慣》中雙贏思維、知彼解己、統合綜效三個習慣，是讓我們從自我獨立到互賴共贏的過程。
大家與笑來老師一想通過學習，社羣討論，直播答疑，共同在養娃的路上精進。
你說，這是不是易子而教的最大收穫呢？
三、都牛，才能教出好的孩子
這個世界千變萬化，要想跟上孩子的腳步，你作爲父母引領孩子一路前行。
過程中，你要不斷地更新認知，才能跟得上這個快速發展的時代。
剛好《高效能人士的七個習慣》的最後一個習慣，就是不斷更新。
我們可以從身體、精神、智力、社會/情感四個方面來提升。
充沛的體力，旺盛的精力，完善的智力，關係的動力，都是我們人生路上支撐我們的力量，我們爲了孩子，也要不斷去更新精進。
笑來老師在《好的家庭教育》課上，一開始就讓大家以“笑來同學”來稱呼他，他以後要和大家一起易子而教。
他說，我們社羣的目標是，每個人都要發揮自己的專業優勢，貢獻自己的聰明才智，用不同的視角來幫助大家解決養娃過程中的難題，最終將我們的孩子都教育成更好的樣子。
孩子是未來，是希望，是我們生命的延續，是基因的傳承，是未來的希望。
易子而教，其主要強調的是環境會造就一個人。
父母教育孩子，既不要責備孩子，也不要溺愛孩子，要順其自然，以愛和陪伴爲主線，以身作則，孩子就會以你爲榜樣，變得越來越優秀。