2022年的中秋節，腳步有點急切，炎熱還沒有完全退去，就迫不及待地和教師節趕在了一天。
一天過兩個節日，着實讓人興奮，爲了慶祝雙節的到來，學校發出通知，召開“歡度中秋，感恩教師”主題班隊會。
爲了讓班隊會更有歡樂的氣氛，更有教育的意義，我提前佈置，讓孩子們蒐集關於中秋的故事，背誦關於月亮的詩詞，做一張感謝老師的賀卡，並準備一塊月餅和一個水果，分享是快樂的，不能暴食也是必要的。佈置的語音還沒有完全落下，教室沸騰的聲音已經傳出了校門。
美好的日子總嫌來的太慢，好不容易等到了那一天。學校大門一開，孩子們就飛一般地來到了教室，圍在了我的身邊，賀卡像雪片一樣紛紛飄落，心形的、扇形的、圓形的，平面的、立體的、摺疊狀的，一張張精美的賀卡，更像孩子們一張張可愛的笑臉。
隨即，每個小組圍成一圈，月餅、水果都被搬上了課桌，蘋果、石榴、桃子、葡萄、大棗，混雜在月餅中間，一派生機盎然的模樣。大家嘰嘰喳喳地討論着，唯恐對方聽不到自己的聲音，每個人的語調都比平時高出了幾倍。
我的嗓子已經生疼，依然壓不住這羣七八歲的孩子高漲的熱情，他們急於想把自己的食物分享給好友，也迫切地想品嚐到對方的美食，看着他們蠢蠢欲動的小手和垂涎欲滴的嘴巴，我知道這時候要想讓他們靜下來，聆聽故事，吟誦詩詞，將需要我用更大的聲音震懾他們或者想出新穎的妙招吸引他們，可是，無論選擇那樣，我都得耗費很大的體力和腦力，爲了省力，我選擇了放任。
我把月餅、水果給他們切成小塊，你一塊，我一塊，你一句，我一句，分享的快樂就這樣在他們之間流淌，我也在孩子們的祝福中愉快地享受着。
如果沒有銘媽媽晚上的談話，我也許還沉浸在下午的歡樂中，也許還在爲下午熱鬧非凡的班隊會而沾沾自喜。自認爲雖然沒有故事和詩詞展示，可是孩子們知道了中秋節這個傳統節日，他們表達了對教師的感恩之情，體驗到了同學之間的分享之樂，他們滿足了腹欲，得到了快樂。然而，銘媽媽的話如一記悶棍，敲醒了我。
“張老師，我家孩子記憶力不是太好，爲了能好好展示，昨天晚上一首詞一直背到了一點多。”
天哪，我都幹了什麼，孩子們精心準備的節目，就因爲我的不願費心，就被殘忍地取消了。孩子們會怎麼想？他們是怎樣地失望？我不敢想象。
爲了彌補那個缺憾，第二天，我找到所有準備了的孩子，把舞臺讓給了他們，雖然他們背後，精美的版面已擦掉一半，可是這並沒有影響他們的熱情。一字一腔，一音一調，他們極其認真地展示給了大家，陣陣掌聲中，他們露出了自信又滿足的笑容。
孩子的世界裏沒有敷衍。表面的快樂容易滿足，精神的充盈纔是真正的收穫。教育更應該走進每個孩子的內心，認真捕獲孩子每一個靈動的表達。