清早的校園靜謐、清新，踏着輕快的腳步走進了辦公室，準備開啓新的一天的工作。十分鐘後，孩子們陸陸續續來到了學校。
一個小小的身影從門口閃過，隨之，一個小腦袋越過了門框，朝屋裏看了一眼，沒等看清是誰，小腦袋已經慌忙地縮了回去，再擡頭，小腦袋又伸了一下。
“承承，進來！”一個小小的男孩兒靦腆地微笑着向我走來。昨天臨放學時，數學老師告訴錯了好多題的承承，第二天清早到辦公室找她。
我拉着這個幾乎沒有言語表達的孩子，讓他站到了我的跟前。上學已經一年多，我甚至都記不起他的聲音，他總是默默地待着，就像牆根石縫裏長出的那棵小草一樣安靜而嬌弱。
“承承，今天能主動來找老師，說明你是個守信用、有責任心的好孩子。”我把手搭在他的肩膀上，注視着他的眼睛說，他很認真地聽着。“不過，你知道進辦公室的禮儀嗎？”他搖了搖頭。“喊報告！”他可能被我說話的方式和語調逗樂了，咧開嘴笑了。“你願意到門口試試，重新來一遍嗎？”笑容在他臉上蔓延，看得出他很開心。
他重新回到門外，站在了敞開的門口正中間，“報告。”隨着清脆而略顯響亮的聲音的傳出，一絲絲的自信爬上了他的眉梢。在他淡淡的笑容裏，我看到了希望的曙光。
課堂上，我有意地提出了一個簡單的問題，我一一掠過那高高舉起的小手，目光定格在了端坐着的承承身上，“承承，你來回答這個問題。”嚶嚶嗡嗡的聲音中，我聽出來了，那就是正確的答案，可是害怕出錯的承承，不敢大聲回答。“回答的非常正確，你能大聲再說一遍嗎？”低聲重複三遍之後，我爲他找來了便攜式擴音器，透過擴音器，他的聲音響亮而美妙，掌聲瞬間在教室裏四處響起。
“今天我們班又冉冉升起一顆新星，承承課堂上是勇敢之星，去辦公室是禮儀之星，來到這個新的校園，好多孩子還沒有去過老師的辦公室，課下讓承承教給你們去辦公室的禮儀。”隨後，我非常隆重地把承承請到了講臺上，鄭重地把兩朵紅花貼在了他的臉上。這一次，承承臉上的笑容徹底綻放了，那是喜悅的笑容，那是自信的笑容。
下課後，一向孤獨的承承身邊圍了一圈孩子，看着圍在中間的承承，我相信，內向的他正在走進孩子們的世界裏，正在開啓新的陽光下的旅程。
引導內向的孩子，從大聲說話開始，從培養自信開始，從引進孩童世界的大門開始！自信的大門一經開啓，內向的孩子定會綻放。