斑驳陆离的世界，有没有一处朴素惊艳了你的眼眸；
汲汲营营的聪明，有没有一份憨厚嵌入了你的心扉？
有的人一生未遇，却怎么也遗憾不起来；有的人有幸遇见，只一眼便是惊鸿，憾不能相伴毕生，只在彼此的青春里，转眼即是匆匆，复见亦是“曾经沧海”，转身的刹那都是记忆的永恒——我的孩儿们，总能在那一瞬之间让我柔肠百转，刻骨铭心。
第一次见治茂孩儿，全程带着一个口罩，露出弯镰一样的笑眼，我心一怔，像极了我曾经的一位故人，回忆瞬间涌上心头，如浪潮席卷，奔涌澎湃，我还误以为是故人之子，心中感慨百转千回，恩怨过往悉数历历在目，十年不曾开口说过一句话。片刻些许平静，客观转念一想，他纵有孩儿，也不似这般“大小”，万丈狂澜的心绪渐渐微动涟漪，一股子亲切的好感油然而生……
那是个气象有记载以来最炎炎的夏日，四十五度的高温溽暑，仿佛烈火中烧。然而治茂每次上课来，我都瞧见他穿着一眼望去都能让人热的发慌的长袖卫衣，说什么也不肯轻易脱去的倔强，还反过来开导于我——“老师，我真不热，心静自然凉”。
这一本正经的“胡说八道”竟然让我无言以对！
他的字迹和他的魁梧赫然形成鲜明对比，一开始他的字写的歪歪扭扭，小小的有些稚拙呆萌，而他的身体强壮得又像一个骄傲的将军，不自觉的在我的眼睛里形成忍俊不禁的“反差萌”，有趣极了。
第一次真正让我注意到他内在的东西，是一次“争座位”事件，同学们都想坐在角落里，自以为聪明的觉得这样可以避开老师锐利的锋芒，治茂也不例外，当他率先占领了一个位置，将书包扔在了桌上，然而被其他同学无情拿走，他的表情显然生气了，争执了几句余要继续讨要“失地”之时，老师的一声令下“上课了”，治茂只得“鸣金收兵”，那忍气吞声“撤兵”的样子，翻了几番白眼的忿忿模样，但一下课又瞬间恢复打打闹闹，和一个小时前还是“敌对势力”打笑逗趣的欢乐场面，让人哑然失笑。
少年纯洁是心灵莫过于此——争是真，不争也是真。
那个时候我批改他的“打卡”作业，粗心大意，错误百出，但我偏偏就是对这个孩子生不出那种轻视，不待见的心理，我也不大批评，好像也没有过于的鼓励，就是用一种淡淡的，淳厚的，中正平和的，源源不断的能量去影响他，你写不好我可以写给你看，你背不了我可以背给你听，你不解其意我可以娓娓道来，谈笑风生的课堂中，引经据典，诗词歌赋，刀枪剑戟，三教九流……无一不信手拈来，最好玩儿的是我还给治茂儿取了一个外号——黄天霸。因为京剧“坐寨盗马”里大战绿林魁首窦尔敦的的“救父英雄”正是姓“黄”，名“天霸”是也！
一时之间倒在孩儿们中间掀起了“外号热”，纷纷要我“取外号”，并要我听我声情并茂地讲述“外号”的出处，故事。因此“陈一刀”，“向问天”等等也横空出世了……
一个暑假过去了，治茂几乎没有一天“断更”过“打卡”，字迹不知什么时候起，变得规矩起来，大小也有了协调，分班考试也考了实验班，直到最近治茂妈妈给我分享孩子上周的临时听写，治茂儿全对，我以为我会很高兴，但我的第一反应分明是一缕心酸：
一个那么粗心大意，不爱背诵默写的孩子直到蜕变成今天这个样子，他一定是付出了常人所不能忍，常人所不能屈的努力和耐力吧，这个释放的年纪里要学会克制收敛是多么痛苦的事情啊，就像“孔融让梨”，哪个孩子不想吃又大又甜又香的梨子呢？但我们就要教你把这样的梨子献给比你“老的”，让给比你“小的”，其实学习从来都是“收敛”天性的过程，而非“释放”，这样的苦痛，对于习惯了的人来讲或许已经不在疼痛，但是看着我的学生有这样是进步我的心是多么五味杂陈，就像真的是一个父母，期盼孩儿长大又心疼他们长大，我清楚的知道，我将一生在这样的矛盾苦海里挣扎飘零，一生无悔！
课间休息，长大了的孩子们开始喜欢聊“八卦”了，治茂儿的饭卡被同学们轮番吐槽——就一个寡白色，好丑哦！
治茂儿一本正经地答道：“饭卡要那么花里胡哨干嘛，能打饭就行，要务实。”
下课时我总在默默地听着孩子们孩子们各种各样的交谈，迫切想要长大的孩子们，单纯的想要模仿大人们品评“天下”的慷慨激昂，无论对与错我从不插话，我只在我的课堂上发表我该表的言论，我留下足够的空间给予我最大的尊重和聆听热情，或许孩子们真的都是对的，或许我们不愿意承认我们眼里的世界才是错误的，或许“好看点好”和“务实点好”都是正确的价值观，没有一成不变的世界，更没有一直变来变去的真理，世界陡然更奇妙了……