都說“文人相輕”，即便像寫出《滕王閣序》這樣千古奇文的王勃，也會被時人齟齬——愧在盧前，恥居王後。
咀嚼文章好壞，如評人之優劣，或遠近不同，或親疏不同，或南北不同，或喜好不同，或認知層面不同……陽春白雪，下里巴人，無論名氣大小其實都可歸納爲一家之言。正如當下無數附庸風雅之輩以前人“孤偏蓋全唐”的評價津津樂道張若虛的《春江花月夜》，卻少有人知“孤偏蓋全唐”之言僅僅是聞一多的個人之見，今人若真能說出箇中偏愛理由還則罷了，但一味拾人牙慧，則有枝附影從之嫌！
於文章，每個用心寫作之人，固然有其傲骨，但真才實學者總能在主觀的熱愛之中不失公允客觀。祛矯揉造作之媚氣，脫無病呻吟之媚骨，寫山川風物縈其心而抒其懷，寫衆生百態愛其純而惡其刁，喜怒有定，愛憎分明，磊落之中自有瀟灑，坦蕩之間不失溝壑。
我愛寫，更愛讀，最愛讀的卻非所謂“名著”“經典”，曾幾何時我也不曾想到我最愛讀的文章居然會是我的學生——一羣中小學生寫的可能還有不少錯別字的作文。
2022年末，疫情奪走了我祖母的生命，高速路突急急而奔，最終仍是遲了二十分鐘，二十公里不到的路途一夕之間竟成千山永隔，心如刀絞，痛斷肝腸之際，我的學生曾顯傑的外公也在此間仙逝，小小孩童奮筆疾書，寫下“人的生命總會在歲月齒輪的縫隙裏悄悄遠走。長大的過程中，不可置否是痛苦的，如生靈蛻皮，最爲脆弱……”的至情妙理，給了我一絲感同身受的安慰。
小杰的文章寫到，什麼是長大？長大不是第一次掉牙齒，不是長高了五釐米，更不是一次考試成績的進步和飛躍，而是在至親至愛之人一夕離去，你學會了把肩膀給予身邊需要你的人，長大無關年齡，無關力量，長大僅僅是你豁然明白，原來你是那麼被需要……
李蕊含是唯一一個上我的課會流淚的女孩兒，讀一文，動情處，淚眼婆娑，或驚或喜，或悲或怒，儼然闖入了書中之境，一時迴環難復，久久沉浸，至情至專、至性至純如斯，他日長大成人，面對虛情假意，聲色犬馬的腌臢世界，不知爲師爲父，當喜當憂？
雖非傳統的“書香門第”，蕊含孩兒父母給她造就了良好的學習氛圍，不敢說“遍稽羣籍”“博覽羣書”，但隨時隨地都熱愛閱讀的習慣確是令人嘖嘖稱羨。
蕊含近有一文，深深打動於我，中考半命題作文“從_____開始”。蕊含的文章題目爲“從理解開始”。
文章講述了自己小學之時，班上來了一位“插班生”，二人志趣相投，很快成了好朋友。但不知怎的，該友性情大變，喜怒無常，於是二人互生怨懟，最終形同陌路，分道揚鑣。
難熬的小學生涯終於過去，自己終於可以到新的學習環境去結實更多習性相近的友人，結果事與願違，她發現自己竟也開始萌生昔日小學“插班生”朋友的心理，到了新的環境莫名的排外，對陌生的人和事物內心多是充滿敵意，胸中鬱郁之情，臉上卻要佯裝笑臉，唯一不同的是，她還能保持在當下剋制一下自己的情緒而已。
突然，她很難過，當年的“插班生”好友，是否僅僅是這樣的“青春煩惱”提前出現在她的生命中而已，既然自詡爲友，爲什麼沒有在第一時間去詢問她、安慰她、包容她、理解她……而是自視甚高的去埋怨她、責備她、疏遠她、戰勝她……
讀到這裏，我的眼角微微溼潤，我忍不住想要在她的作文里加上幾句：
很遺憾，在一個心靈孤寂到谷底而需要被我理解的人出現在我生命中時，我選擇了冷漠逃離；而此刻，當我淪爲同樣靈魂被囚禁在深淵的折翼天使時，我才卑微的想要得到別人的理解……
我們每一個人生來都是一隻“醜小鴨”，因爲我們有所“不同”，所以我們會被定義爲“醜”。我們在傲慢、暴力、排斥、冷漠、傷害中苦痛掙扎，多少人在這樣的“泥沼”中真的墮落成“鴨子”，它們甚至不惜扯斷自己雄壯健美的翅膀，用污泥濁水塗抹自己聖潔如雪的羽毛，只爲成爲一隻合格的“同類”。如果此時此刻我們能夠清醒意識到每個個體都有自己獨特的風采，能夠用“理解包容”的心態釋放人性的溫暖，那麼無數只“醜小鴨”說不定會成功蛻變成華麗高貴的“白天鵝”呢？！
淚水順着我的眼角流進了我的心裏，讀着大大小小孩子們的動人故事，兀自深省，悲喜交加。有煩惱，有苦痛，彼時也曾有想不通的問題，喜歡不起來的人……但是他們通通都不妨礙我摯愛今天的陽光，努力過好今天的生活，因爲心中有愛的人，從不缺席每一個明天！
