我高中悠閒的班主任生活在分班後消失殆盡……
分班後，我們班一部分人選擇了文科，就離開了這個班級，還有一些人去了加強班，所以原本58個人的班最後留下的還不到30個人，這也就意味着會會有一半的人進到這個班，而我以爲那些重新進來的人應該也跟自己班以前的人差不多吧，也就沒有太過在意，管理方式也就沒有太大改變。
事實證明，世界各不相同，人也各有參差。分班後的第一次做操就讓我見識了什麼叫真正的“高中生”。
做操嘛，大家都不會認真做，都只是裝個樣子罷了，我也沒有太高的要求，只要稍微動動就好，我從前往後看，看到不好好做的說一兩句，他們嘻嘻哈哈一下，然後象徵性的伸個胳膊伸個腿也就算了，從來沒有因爲做操而大發雷霆。直到我走到一個男生旁邊，讓他動動手和腳，別當電線杆子（因爲從做操開始就一動不動的杵在那），結果人還不樂意了，直接說他一直都是這麼做操的，他們班主任從來沒說過，還覺得就我事兒多。我那個火蹭一下就上來了，我倆就這樣在操場上吵了起來，也不知道是氣的還是怎麼的，我那個眼淚刷一下就下來了，然後想想在學生面前呢就直接回了辦公室，而他就跟個沒事人似的回了班。
後來找那個學生聊了聊，結果還不如不聊，我說一句人有十句等着我，那嘴也太能叭叭了，讓我這個語文老師竟然都插不上嘴，說到最後直接開始說我管理班級的方式有問題，應該怎樣怎樣，又一頓叭叭。而他所說的那些是他曾經班主任管理班級的方法。
之後想了想，班級裏進來的將近一半的新同學，而我竟忘了怎樣讓他們更好的融入這個新集體，他們對我不接納是因爲我還什麼都沒有做就想讓他們忘記原來的班主任，屬實是我欠考慮了。
後來，我專門找了一節課開了一節班會，肯定他們對原來班主任的感情，同時希望他們能夠一直記得原來班主任的好，再一個就是好好介紹一下現在的班級和我的管理風格，給他們一個星期的適應期，調整座位，讓後續進來的同學更好更快的融入這個新集體。
不得不說，學生在經過一個學期的摸索後，對學校的規章制度手拿把掐，知道有些事兒雖然不對但我做了誰也不能把我怎麼樣。這也就導致重新分班後管理難度加大。不過好在經過一段時間後，情況有所好轉，但想回到以前那個日子是不可能了。
因爲我脾氣比較急躁，所以和學生吵架是常有的事兒，有時甚至還能冷戰（現在想來也是沒有必要，但當時是真的很生氣），更有甚者互放狠話：以後再也不上你的課；以後再也不要進我的班……（相當幼稚）
最後發現這樣根本解決不了任何問題，還會讓我和學生的關係更加難堪和惡劣，決定想一些其他的辦法……
在我還沒想到更好的解決和學生間的關係時，家長又來了，發現家長這個問題更難解決，學生打一棒子給個棗這事兒也就過去了，但家長不行啊，尤其是那些家長都比我大，最後我成了被說教的那個人……