生：老師，您好，我們學校有一項作業想讓我們瞭解不同的職業。我對您所從事的職業很感興趣，您可以給我介紹介紹嗎？
我：你想從哪些方面介紹介紹呢？能不能具體一點？
生：您從事老師多少年了？
我：我23。
生：哇哦，是什麼讓您堅持了那麼久的？
我：熱愛。超級熱愛這份職業，特別喜歡和學生一起成長。
生：那您這份工作對從業者有什麼要求嗎？
我：有愛心、有責任心、有好奇心。
生：有好奇心？能具體說說嗎？
我：對學生和知識都要保持好奇心！
生：您是怎麼想的？我洗耳恭聽。
我：每個學生都是獨一無二的個體，因爲每個學生的家庭環境不同，成長經歷不同，所以造就了每個學生的特點不同。
對每個學生保持好奇心，意味着花心思去思考：是什麼造就了他們？每個學生做事情的風格的背後原因是什麼？每個學生的性格是怎樣形成的？……保持好奇心去觀察和思考每個學生，根據他們不同的性格特徵，進行不一樣的溝通和引導。
愛因斯坦有句經典語錄：“我沒什麼特殊的才能，我只是保持了我持續不斷的好奇心。”
學海無涯，知識無限。對知識的探索，我要永葆一份好奇心，纔不會固化自己，纔有開放的心態去接納不同的知識體系，去學習更多的知識結構。只有這樣，我才能保持成長思維，終身學習，終身成長。
例如，除了鑽研業務之外，還要學習心理學知識、情緒管理知識、溝通方面的知識、時間管理、學習方法等等。
還有，我很喜歡一句話：雖然我走得很慢，但是我成長的步履不停。我也是這麼做的。
生：從這些就可以看出來，您是一個極負有責任心的老師！（學生豎起大拇指點贊）
我：謝謝你的點贊！
生：那您這份工作每天要做哪些事情呢？
我：備課、講課、做題、改作業、與學生保持溝通、與同事保持交流…..
生：那您這個工作不同工作年限（級別）的人，薪資水平如何？
我：這個問題我不太清楚，因爲我只對自己的清楚而已。
生：沒事沒事。那您認爲這個職業未來的發展情況怎麼樣？
我：會有越來越多的年輕人投身於教育事業中。因爲90後、00後偏向於尋求穩定的職業。但是，我更希望看到更多的人是因爲熱愛而投身於這份工作中。
生：那您有什麼建議給想從事這個行業的人？
我：真心熱愛教育和孩子，把教育當成一份事業去做好，而不是把它當成一份職業，只是爲了穩定，得過且過。
生：唉，要不是有疫情，我真想跟着您上一天班。那這次採訪就到這裏，感謝老師的配合！
我：不客氣。歡迎你以後加入我們行列，爲教育事業做貢獻。