（根據胡中海導師2022年10月20日孟母堂研究生院研究生課程錄音整理）
所以，我們在這裏頭第二個問題就談一下我們家長爲什麼就不對孩子說謝謝你了？我們受全球文化的影響，我們中國人以前長輩很少說對孩子這麼客套。但是隨着人類文明的這種相互影響啊，我們慢慢的發現，孩子，尤其是對家庭教育的這個內容裏面，我們要對孩子來說謝謝，來，要對孩子做的一件事就是感謝他。當孩子或者當我們家長說謝謝某人的時候，通常都假定說，我們說的這個謝謝啊，對方接收到了。有時候由於孩子僅僅是完成了他的作業，那這些表達就會認爲是沒必要，孩子完成作業還用我謝謝他。
所以，記住當孩子完成了他成長的任務的時候，我們就要謝謝他。有時候我們對孩子謝謝沒有，是因爲家長覺得表達這種感謝是一種承認自己軟弱的表現，或者是認爲這樣就會表現出自身的那些沒能力，一個人會下意識的想到，如果我告訴他們，他所做的好，他和別人都覺得我就不行了，那麼這種觀念是沒有任何依據的。感謝別人不代表你不行，會感謝的人才是高手，所以所有優秀的家長都曾經對努力過的他的孩子表達出他們自己對孩子的感謝。
事實上呢，這種行爲不僅會大力的美化他們的形象，而且還會使他們的孩子和他形成高度的親子關係的和諧。把這句話記下來，就是你會感謝他，不光你的形象有了，而且親子關係也得到了很好的和諧。
人們呢，沒有必要去過分的壓抑，你就發現這叫共情，人家做這件事兒了，我就能發現這個就叫我們閱讀人生了嗎？我們總是把孩子認爲他不重要，我們從三年級開始就要讀出起因、經過、結果。那麼，這個起因是個什麼東西呢？孩子們今天做這件事情，他的起因你讀懂了嗎？他經過，你讀懂了沒有？結果讀懂了沒有？如果你還沒有讀過孩子的起因，經過、結果，這樣的人生你就不會改寫它。
所以，從現在開始，從語文學中文的角度來說就是要理解這件事情，對方到底傳遞什麼樣的情感，這情感我們接收到了，是共情，我們要共情啊，我們能夠理解了，你沒有同情心你怎麼理解呢？所以沒有同情心的人很難理解別人總是那麼強勢啊，這種強勢不是說話的強勢，它分成幾種強勢，叫態度觀點強勢，自以爲是。他不會學習，他沒有對知識的敬畏心，他只是爲了讓別人認同他而裝出來的。
你比如說講講歷史文化背景知識啊，他沒有進行人性深層次的研究，講講那些已經有過的，很多人都在講的。重複一下現象啊，不是說這些東西不重要，重要的是我們要引導我們的孩子如何去思考，如何去分析一個事物深層次到底是什麼。
所以我們現在很多極度想要尋求認同的人，大部分都在做什麼？因爲和父母的關係不太好，那麼在網絡上成爲網絡的段子手啊，成爲噴子啊，或者是急着想用一種現象的方式來換取價值，比如說這個不是壞事兒，我們只是說這種方式，比如說用什麼抖音30秒鐘集贊多少，然後短視頻怎麼剪切等等這些。
我這兩天我也正在研究這些內容，我才發現在深層次裏邊所有的東西，你比如說他要求在30秒鐘之內就要抓住一個人。你知道我對抖音、快手這些東西，我們都知道那是一個奶頭，對吧？但是現代社會就在培養很多的製造奶頭的人，什麼短視頻剪輯呀，什麼照片兒什麼的。怎麼就能吸粉呀？這些內容博取眼球，我在這裏要告訴在座的各位，做這些的人從商業的角度來說是有商機的，爲什麼國家要把馬雲的這個螞蟻金福要給拿下，就是因爲它出現了問題了。
我在這裏要告訴各位，現在的短視頻剪輯在幾年前我們就已經研究過了，包括短視頻什麼這個刷粉等等這些。這些內容恰恰就是製造了一個又一個的奶頭。有音樂的短視頻，有視頻的短視頻。然後有這個早晨起牀起一個，然後拍個照鏡頭，然後炒個菜拍一個，然後咔咔咔出來，有的人自爆自己，這些都是爲了博得眼球，叫現象裏邊的，它有什麼價值呢？沒有價值，就是在那一秒鐘，在那一分鐘，一分鐘你都能刷兩條這樣的短視頻。
在座的各位，但網上也有很優秀的短視頻，一分鐘我們能幹什麼，我們一分鐘能幹什麼啊，不要用這種不良的短視頻，然後來影響整個社會的發展，所以我們從現在開始要認同那些優秀的，所以優秀的家長都會去表揚、認同，感謝他的孩子。
（未完待續）