（根據胡中海導師2022年10月27日孟母堂研究生院研究生課程錄音整理）
好，來咱們孟母文化研究會，孟母堂家庭教育研究生院的各位家人朋友們，大家晚上好！
今天晚上呢，我們繼續討論關於潛意識和潛能開發之間的關係。
在之前我們已經講了很多，那今天呢，我們來看一下，想要進行潛能開發，我們需要做的，如何能夠在潛意識當中看清楚自己的本來的面目，來聽到那個來自內心的聲音。對於那些即將到來的預感，我們要多留點兒心，不要對來自內心的聲音啊充耳不聞，你的深層的思維能夠認識到有意識的思維，無法認知的感覺和事物就是有些事物就是我們之前所說的叫知覺，第六感，從這裏我們可以看到，預感不僅來自於我們的內心深處，而且正更加接近於本質，很多人就是在認識到預感的基礎上走向成功的，那麼偉大的人物無不是認識到預感、駕馭預感方面的高手。
印度曾有一個叫甘地，甘地在去往英格蘭尋求解決印度問題的辦法時曾經說：“我這麼做只是我的內心這樣指使我的。”在這裏頭呢，我們也一定要激發孩子們進入到這樣的狀態。
在這裏呢，我就要提一下胡宇辰同學，這兩天他的潛能被自己激發，我今天看到他去寫文字的時候去總結故事，段落的時候我看到他能夠突破，寫的字數不再由原來的不知道該寫啥，經過這開學呀，三年級以後，從開學到現在，這是十月底嗎兩個月的時間，他有一個質的飛躍，當然了你說是不是都學會了呢？沒有，正在學習的路上，包括他的表達能力，大家都可以看到，通過大量的朗讀，大量的朗讀，包括大量的練習中國傳統文化書法，包括持久這麼長時間來的身體訓練，他是綜合素質，當然會不會忘記？也會忘。那今天我就看到忘了除法怎麼做了，其實他會做，他需要快速，他現在正在快速的那個狀態下。所以呢，我們用了新的指導方針，就是在人多的地方寫作業，不被別人干擾，在人少的地方背書，就寫作業的時候，讓他就要盯着我，那麼他能不能控制了自己，這個是想要成爲優秀，這必須學會的，所以我們就有了口訣，這口訣就是植入到潛意識當中的口訣，什麼不擡頭，不中斷，不說話。那麼這個過程就是要讓一個孩子走入到他的內心世界，他的內心指使着自己往前走。
甘地剛纔所提到的說發自內心的某些東西，或者某種力量，或者是預感，你可以隨心所欲的去稱呼它，什麼都可以，有些人說它是主觀思維另外一些人說它是潛意識思維，也有人說它叫宇宙思想。另外，有些人說它是作爲預感從內心發出的衝動。精神分析學家的精神學家認爲，無論是什麼，他總能產生出某種結果。而你應該做的，就是想辦法得到它。那麼，怎麼樣想辦法？其實在我們的潛意識當中啊，有很多我們是這麼說很多是干擾因素，我們的意識干擾因素，包括外界的干擾因素。
那麼針對這個呢，我們就要從孩子三年級開始，在此之前都是鋪墊，三年級之後要開始學習的時候，不擡頭，不中斷，不說話。讓他產生什麼，進入到自己的那個狀態裏邊，就是某一種狀態，發自內心的狀態，這個狀態纔是我們要引導孩子的。那麼在這兒呢，我也要給大家講一下，拓展一下，小學三年級，我們說他絕對不是讓孩子們在學字詞句、段落篇章。在這兒大家一定要清楚，這個時候的學習它是有一個框架的，這個框架只要一個人掌握了，那麼他就可以很快的突破，就可以很快的突破，而這個框架他不是我們說老師上課就是給大家講講字詞句、段落，篇章，不是這樣的。它是什麼？他是讓我們孩子首先學會專注，叫肌張力，就他的肌肉是有張力的，是通過他肌肉的張力，身體的那種張力找到探索的。第二個叫聽覺。詞語訓練，比如說我們說水果他就拍手，我們說動物他就跺腳，水果拍手，動物跺腳，要鍛鍊他的聽覺的專注。第三，還要訓練什麼？一首古詩能夠背下來，還要倒着背。我們說春眠不覺曉，倒着背：曉覺不眠春。要倒着背，幹什麼？要讓他產生快速的感覺。所以呢，我們需要鍛鍊一個人的大腦，而這種大腦的鍛鍊啊，就是從三年級開始要帶給大傢伙。
對這個部分有沒有聽懂？聽懂的請打一。有人在嗎？淑輝、鼕鼕，李老師今天開始帶着兒子開始練習，我已經講過了李老師帶着兒子練習的過程，練會了然後再讓他展示，練會了錄像展示。那有人說我們孩子都大了，我跟你說，大了也要展示自己，也要展示，想學習就要回到兒童的狀態，然後運用成年人。我講的內容是老少咸宜，你只要願意學，你願意用，不久的將來你會發現有異常美滿的事情發生。所以從現在開始，請你一定把你的大腦像海綿一樣打開，然後不停不斷，不擡頭，不說話。
（未完待續）